山西省吕梁汾阳市市级名校2025年初三第五次月考数学试题试卷含解析.docVIP

山西省吕梁汾阳市市级名校2025年初三第五次月考数学试题试卷含解析.doc

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山西省吕梁汾阳市市级名校2025年初三第五次月考数学试题试卷

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(每小题只有一个正确答案,每小题3分,满分30分)

1.下列计算中正确的是()

A.x2+x2=x4 B.x6÷x3=x2 C.(x3)2=x6 D.x-1=x

2.在实数﹣3.5、2、0、﹣4中,最小的数是()

A.﹣3.5 B.2 C.0 D.﹣4

3.某经销商销售一批电话手表,第一个月以550元/块的价格售出60块,第二个月起降价,以500元/块的价格将这批电话手表全部售出,销售总额超过了5.5万元.这批电话手表至少有()

A.103块 B.104块 C.105块 D.106块

4.下列分子结构模型的平面图中,既是轴对称图形又是中心对称图形的有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

5.一、单选题

在反比例函数的图象中,阴影部分的面积不等于4的是()

A. B. C. D.

6.某自行车厂准备生产共享单车4000辆,在生产完1600辆后,采用了新技术,使得工作效率比原来提高了20%,结果共用了18天完成任务,若设原来每天生产自行车x辆,则根据题意可列方程为()

A.+=18 B.=18

C.+=18 D.=18

7.计算:得()

A.- B.- C.- D.

8.一个不透明的布袋里装有5个红球,2个白球,3个黄球,它们除颜色外其余都相同,从袋中任意摸出1个球,是黄球的概率为()

A. B. C. D.

9.如图,等边△ABC内接于⊙O,已知⊙O的半径为2,则图中的阴影部分面积为(??)

A.?B.?C.?D.

10.一元二次方程x2﹣3x+1=0的根的情况()

A.有两个相等的实数根 B.有两个不相等的实数根

C.没有实数根 D.以上答案都不对

二、填空题(共7小题,每小题3分,满分21分)

11.如图,在平面直角坐标系中,一动点从原点O出发,沿着箭头所示方向,每次移动一个单位,依次得到点P1(0,1);P2(1,1);P3(1,0);P4(1,﹣1);P5(2,﹣1);P6(2,0)……,则点P2019的坐标是_____.

12.二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,以下结论:①abc>0;②4ac<b2;③2a+b>0;④其顶点坐标为(,﹣2);⑤当x<时,y随x的增大而减小;⑥a+b+c>0中,正确的有______.(只填序号)

13.若有意义,则x的范围是_____.

14.已知线段a=4,线段b=9,则a,b的比例中项是_____.

15.某社区有一块空地需要绿化,某绿化组承担了此项任务,绿化组工作一段时间后,提高了工作效率.该绿化组完成的绿化面积S(单位:m1)与工作时间t(单位:h)之间的函数关系如图所示,则该绿化组提高工作效率前每小时完成的绿化面积是_____m1.

16.若分式的值为正,则实数的取值范围是__________________.

17.设△ABC的面积为1,如图①,将边BC、AC分别2等分,BE1、AD1相交于点O,△AOB的面积记为S1;如图②将边BC、AC分别3等分,BE1、AD1相交于点O,△AOB的面积记为S2;…,依此类推,则Sn可表示为________.(用含n的代数式表示,其中n为正整数)

三、解答题(共7小题,满分69分)

18.(10分)如图,在平面直角坐标系中,一次函数y=﹣12x+3的图象与反比例函数y=kx(x>0,k是常数)的图象交于A(a,2),B(4,b)两点.求反比例函数的表达式;点C是第一象限内一点,连接AC,BC,使AC∥x轴,BC∥y轴,连接OA,OB.若点P在y轴上,且△OPA的面积与四边形OACB的面积相等,求点

19.(5分)在数学活动课上,老师提出了一个问题:把一副三角尺如图摆放,直角三角尺的两条直角边分别垂直或平行,60°角的顶点在另一个三角尺的斜边上移动,在这个运动过程中,有哪些变量,能研究它们之间的关系吗?

小林选择了其中一对变量,根据学习函数的经验,对它们之间的关系进行了探究.

下面是小林的探究过程,

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