三年级数学上册第二单元看一看(一)教案北师大版.pdf

看一看（一）

教学内容：

课本P13—P14

教学目标：

1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2、在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验到从不同的位

置（角度）观察物体所看到形状是不同的，每次最多只能看

到物体的三个面。

3、学会正确别人从正面、侧面和生命观察到的物体的形状。

4、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结

果，体验观察的乐趣

德育参透：

在想象、推理、观察、验证的活动中初步发展学生合理推理空

间观念和分析想象能力。

教学重点：

能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。

教学难点：

1、辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

2、体验从不同角度看物体，看到的形状是不一样的，一次最多

只能看到三个面。

教学准备：

课件，学生自带玩具

教学过程：

一、谈话引入

师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词，现在我们一起

来做个游戏好吗？

好，全体起立！听老师的指令做动作，比一比看谁反应快。

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口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。

（节奏越来越快。）

师：通过刚才的游戏，看出同学们反应得真快。下面我们再做

个小游戏“猜一猜”，考考同学们的眼力。

今天我们要来学习第二单元——观察物体，同学们猜一猜老师

今天会让大家观察什么呢？

老师离不开讲台，今天，就请同学们来观察这张讲台

（也可以是展台，目的是选择一个学生熟悉的教师内的实物加以利

用）

看一看从不同角度观察讲台看到的不同形状。

揭题：我们就来学习观察物体《看一看》

二、互动新授

以小组为单位，从不同角度观察讲台。

1、下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这个讲台，

然后组说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。

想一想你能得出什么结论？

2、学生活动。

注意：老师应该引导学生有序的观察。

如看，可以先引导某个小组的学生站在一个角度观察后，再帮助

他们调换位置，使其他小组的成员知道观察方法。

3、汇报交流

学生小组观察，讨论交流，教师巡视了解情况。

指名学生汇报。

刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，

你看到的讲台是什么样子的？

①站在左侧面看，看到桌子的上面和侧面。

注意在这里可以让学社边讲边用手摸出或指出这个面。

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②站在讲台的前面，也看到了两个面，是上面和前面。

让学生指一指。

③学生会质疑和第一种看到的一样，只不过是从右面看到的。如

果没有学生发现老师在做一引导。

同学们观察的很仔细。还有哪位同学是怎样观察的？

（学生可以从一个角度看到三个面，或者趴在上面看到一个面，

又或者在每个前面蹲下，看到一个面)

总结：

通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所

看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最

多能看到三个面。

板书：最多看到三个面

三、想一想，填一填

引导学生观察：

请拿出我们课前准备好小熊的玩具。

课件出示情境图，下面四幅图分别是谁看到的？

想一想，也可以在小组里观察一番，然后说一说。

把它放在桌子中间，四人一个小组分别从这个玩具的四个方向来

观察，要求：

（1）把你看到的描述给你的组员听，别人在描述时，你想象一下样

子。

（2）互相交换位置在来看一下，看他面熟的是赋予你想象的一样。

（3）每一个人都站在不同的方向进项体检和描述。

同学在小组内合作学习，交流。教师巡视指导。

师：淘气和她的同学们也做了这样一个观察活动。（课件出