2024年秋季学期新北师大版1年级上册数学课件 第1单元 生活中的数 第7课时 动物乐园.pptx

北师大版数学一年级（上）生活中的数第7课时动物乐园一

学习目标在活动中经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为用数学符号“=”“”“”表示的过程。初步认识“”“=”“”等数学符号的含义，会用这些符号表示10以内数的大小。

【难点】会用数学符号“＞”“＝”“＜”表示10以内数的大小。【重点】认识“＞”“＝”“＜”等数学符号的含义。

课堂导入从图中你看到了什么？知道了哪些数学信息？

新知探究比一比，认一认。

新知探究…………4＝4…等号读作：4等于4。比一比，认一认。

新知探究…………4＜5…小于号读作：4小于5。比一比，认一认。

新知探究……3＞2…大于号读作：3大于2。比一比，认一认。

“＝”“＜”和“＞”的写法：看一看，写一写。“＝”两横要写得平平的、一样长。“＜”和“＞”的开口要适中，不宜过大或过小。

比（多，少），比（多，少）。＞＞4224＜说一说，圈一圈，填一填。交换两个数的位置，符号变了，但是大小关系不变。

课堂练习1.圈一圈，填一填。＜＞＜＞

2.多的画“√”，少的画“○”。√√○○

3.填一填。73＜5337＝2＞＜＝71043210答案不唯一。

4.在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？我知道了“＝”“＞”“＜”的读法和写法。两个数相等可以用“＝”表示；谁比谁多用“＞”表示；谁比谁少用“＜”表示。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞