基层医生培训总结.pdfVIP

基层医生培训总结

基层医生培训总结1

国家卫计委等七部委联合颁发《关于建立住院医师规范化培训

制度的指导看法》，标志着我国住院医师规范化培训真正走上了正规

化进展之路。

医学人文素养的培育是住院医师规范化培训的重要内容。医学

人文素养和技术素养的完善耦合，才能从根本上弥补历史洞察的贫乏、

弥合科学与人文的断裂、克服技术进步与人道主义的疏离，培育出来

的医者才是“合格品”“优质品”，才会有更多如屠呦呦一样的中国

本土科学家跻身于世界医学之林，才能真正实现医者的“中国梦”。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，医学人文素养的培育

并不是读几本人文书籍、听几场人文报告、做几次人文演讲就能到达

的。“成山始于一篑，蓄艾期于三年”，必需把医学人文素养的培育

融入到33个月的实践中，在实践中得到淬炼与升华。

承德市中心医院秉承“以人为本，全人医疗，人文关心”的理

念，以打造“学习型、学院型、人文型、节省型”医院为目标，以医

院文化建设为背景，以全国医学人文培训基地为依托，把医学人文素

养的淬炼与升华融入到住院医师规范化培训详情之中。

带教医师拥有医者和师者的双重身份。医者，健康所系，生命

相托；师者，传道、授业、解惑也。道不远人，我欲仁，斯仁至矣，

人文素养的培育无处不在。体格检查技能培训中，我们实行实战模拟

的方式，让学员轮番担当模拟患者，查体前我们要保证自己穿戴整齐、

第1页

通过窗帘调整室内光线、利用隔帘爱护“患者”隐私，表达对“患者”

的敬重；操作前问候患者、介绍参与人员、告知操作项目名称、目的、

意义和需要“患者”协作的要点，取得“患者”的信任；接触“患者”

皮肤前，我们通过搓手的动作来提高双手的温度，听诊前用双手暖和

听诊器，提高“患者”的舒适度；操作中亲密留意“患者”的表情，

关注“患者”的感受；当我们发觉学员查体的力度不合适时，带教医

师会把自己的手叠压到学员的手上，关心学员去感受那种力度、速度

和节奏。操作结束后，我们会帮“患者”整理好衣物、向“患者”致

谢、告知检查结果要点、倾听“患者”的感受。“随风潜入夜，润物

细无声”，通过学员与“患者”的换位，让每个人深刻体会到了人文

对于医者、患者和医学的价值。

在一般患者的眼中，手术室永久是冰冷的。监护器的滴答声不

停敲击着鼓膜，让患者心烦意乱；一道道防护门隔断了亲人的目光，

看到的只有口罩与帽子间隙中医务人员缺少表情的眼睛，让患者倍感

身如浮萍；消毒液的冰冷和身体的刺痛，让患者如临深渊；想像着一

把把坚硬的手术刀、一根根瘦长的穿刺针即将刺入松软的身体，让患

者不寒而栗……寒冷、孤独、无助、恐惊充斥着整个空间，度日如

年……

人文有温度，人文可以带来暖和：患者到达手术间前，我们会

测量患者的体温，依据患者的体温调整手术间的温度，用恒温水浴箱

加热静脉输注液体；患者进入手术间，主刀医生会握握患者的手，拍

拍患者的肩，向患者介绍手术团队成员；会指着自己含笑的眼睛说：

第2页

“记得我的眼睛哟，一会儿我戴上帽子和口罩可别认不出我呀……我

要去刷手了，让我的得力助手，也是我的同学张大夫先陪着您……”

对于非全麻患者，我们会播放舒缓的音乐，并适时询问患者的感受，

告知手术的进度；对于剖宫产患者，当孩子从子宫中被取出，我们会

庄重地把呱呱坠地的小生命抱在她的眼前，对她说：“恭喜您，看，

小家伙多强壮”，那一刻，在她们的眼中我们分明看到了美好而感谢

的泪水……

医学人文是医学哲学的范畴，描述它其实不必用艰涩的语言修

饰，不必用华丽的辞藻渲染。医学人文发乎于心，才能践之于行。医

学人文植根于工作中的一言一行，渗透于工作中一点一滴；践行医学

人文，重在患者，不在疾病本身，在技术之中，又在技术之外：在产

妇那膨隆的肚子上赐予一个温顺的摩挲、在产妇声嘶力竭的生产过程

中赐予一句鼓舞的话语、给康复患者颤巍的身体以一个拥抱式的支撑、

在冰冷的刀剪交响中给患者一个会心的微笑、在口罩与帽子的遮掩中

给患者一个有力的握手、在步履匆忙、满身疲乏中，在患者床边多一

刻的驻足、多一个温馨的眼神、多一丝“老吾老以及人之老，幼吾幼

以及人之幼”的悲悯和善和换位思索……“你若盛开，花香自来”，

渐渐地，我们会发觉作为医者、师者和学子的我们也同