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人教版（2019）高中体育1.1上好高中体育与健康课的意义教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）高中体育1.1上好高中体育与健康课的意义教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版（2019）高中体育1.1章节中的“上好高中体育与健康课的意义”，旨在让学生了解高中体育与健康课的重要性和目标，激发学生积极参与体育活动的兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的体育与健康知识有紧密联系，通过本节课的学习，学生可以进一步认识到高中体育与健康课在身心发展、健康促进等方面的作用，为后续课程的学习打下基础。教材中涉及到的具体内容包括：高中体育与健康课的目标、课程设置、锻炼方法等。

核心素养目标

1.增强学生的健康意识，培养良好的体育锻炼习惯，提高自我健康管理能力。

2.培养学生团队合作精神，通过体育活动提升人际沟通与协作能力。

3.发展学生的运动能力，通过实践操作掌握运动技能，提高运动表现。

4.培养学生的体育品德，遵守体育规则，展现公平竞争和尊重他人的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了基本的体育与健康知识，了解了不同运动项目的基本规则和技巧，具备了一定的体育活动参与经验，以及对个人健康维护的基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍有较高的兴趣，尤其是对自己擅长的运动项目。他们具备一定的运动能力，能够接受新技能的学习。在学习风格上，学生倾向于实践操作和团队合作，喜欢在活动中学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解体育理论知识和运动技巧的深层含义上遇到困难，需要通过实例和实际操作来加深理解。此外，对于一些运动技能要求较高的项目，学生可能会感到挑战，需要耐心和持续的练习来克服。同时，部分学生可能在团队协作中遇到沟通障碍，需要在课堂上培养良好的团队协作能力。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍体育与健康课的意义，讨论法探讨课程目标与个人发展的关系，案例研究法分析优秀运动员的健康管理经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟体育课程中的不同角色，如教练、运动员、裁判等，以增强体验感和责任感；通过团队体育游戏，提升学生的团队协作能力和运动技能。

3.使用多媒体教学，如播放体育赛事视频、健康知识动画等，以直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段精彩的体育赛事集锦，激发学生的兴趣和好奇心，随后提出问题：“为什么体育与健康课对我们每个人都很重要？”让学生思考并简要分享自己的看法，从而导入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

a.教师介绍高中体育与健康课的课程目标，包括提高学生的身体素质、培养良好的锻炼习惯、增强团队协作能力等。

b.通过案例分析，讲解优秀运动员如何通过科学的锻炼和健康管理保持良好的竞技状态。

c.教师展示体育与健康课的课程设置，包括理论课程和实践课程，以及如何通过这些课程实现课程目标。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

a.教师组织学生进行简单的热身运动，确保学生在实践活动中的安全。

b.学生分组进行一项团队运动，如篮球、足球或排球，以实践团队协作和运动技能。

c.教师观察学生的实践过程，并提供即时的技术指导和建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

a.学生分小组讨论如何在日常生活中落实体育与健康课所学的内容，例如，如何安排每周的锻炼计划。

b.每个小组分享一个自己在体育活动中遇到的挑战，以及如何克服这个挑战。

c.学生讨论如何在团队运动中发挥个人优势，同时帮助团队成员提升整体表现。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课的主要内容，包括高中体育与健康课的意义、课程目标、课程设置以及如何在日常生活中实践。教师强调本节课的重难点，即如何通过科学的锻炼和健康管理来提高个人身体素质和健康水平。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极锻炼，形成良好的健康习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课教学内容主要围绕“上好高中体育与健康课的意义”展开，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

a.体育运动与健康相关的书籍，如《运动改造大脑》、《运动营养学》等，这些书籍可以让学生更深入地了解运动对身体和心理健康的益处。

b.奥运会和世界级体育赛事的报道和纪录片，通过观看顶级运动员的竞技表现，学生可以感受到体育竞技的魅力和运动员的精神风貌。

c.体育科学研究的必威体育精装版进展，如运动对青少年生长发育