北师大版小学二年级数学下册全册第二单元《混合运算》单元教案（精选8篇）.pdfVIP

北师大版小学二年级数学下册全册第二单元《混合运算》单元教案（精选8

篇）

北师大版小学二年级数学下册全册第二单元《混合运算》单元篇1

教学目标：

让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程，

获得解决问题的经验，体会除法和加、减的混合运算的计算顺序，我

根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平，确定本

节课的教学目标。

1.知识与技能：列综合算式解决两步计算的问题，掌握四则混合

运算的顺序。

2.过程与方法：掌握混合运算计算过程，能熟练计算，养成良好

的学习习惯。

3.情感态度与价值观：初步感受混合运算与现实生活的密切联系，

体会数学的应用价值。

教学重点：

探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。

教学难点：

对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。

教法学法：

1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点，我主要采用联系生

活实际进行情景创设，引导学生讨论交流和小组合作法，并运用计算

机多媒体教学辅助教学。采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴

趣，调动学生的学习积极性。培养了学生独立获取知识的能力。

2.小组合作学习。学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息，

说说解题思路，来解决实际问题。

3.学生通过独立列式计算，交流计算顺序和结果，提高学生的计

算能力。

教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣

（1）出示7×6+24,指名学生板演计算，总结运算顺序。

（2）课件出示例2.

（3）找出例2中的数学信息，引导学生提出问题。

（4）在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元？”来

研究。

二、学生交流、合作、探索、归纳方法。

（1）鼓励学生探究

师：关于这一节的问题，每个足球比篮球多多少元？老师想放手

让同学们自己解决，依托小组的力量，先独立思考，再交流分享自己

的观点。

生：学生独立思考，小组合作交流，教师参与其中收集信息。

（2）学生代表汇报本组内的发现，教师补充，教师引导学生说出

计算步骤，和书写格式。

（3）及时总结：在一个算式里既有除法也有加减法，我们应该按

怎样的顺序计算。（先算除法，再算加减法。）

三、巩固拓展强化新知

（1）课件出示算式，147-72÷6327-56+7856÷8×15

32×3+37

学生说说计算顺序。

（2）给计算顺序分类，（含有同一级运算的按从左到右的顺序计

算，含有两级运算的按先乘除，后加减的顺序计算。）

（3）画出第一步计算什么，再计算。

设计意图：练习时按照，先说计算顺序，再画出第一步计算什么，

最后计算的模式进行练习，这样学生有说到做，明确了计算顺序，提

高了计算能力。

四、归纳总结

（1）今天你有什么收获？

含有同一级运算的按从左到右的顺序计算，含有两级运算的按先

乘除，后加减的顺序计算。

（2）你还有什么不明白的？

板书设计：

除法和加、减法的混合运算

45-70÷2

=45-35

=10（元）

1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时，要先算乘除，再算加

减。

2.在一个算式里，只有加减法或只有乘除法时，要按照从左到右

的顺序进行计算。

通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程，让学生直观的

了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序，并及时的进行计算顺序

的文字总结，给计算顺序分类明确。达到学生正确计算的目的。

北师大版小学二年级数学下册全册第二单元《混合运算》单元教案篇

2

混合运算

教学目标

(一)使学生初步掌握含有两级运算的混合运算的顺序，会计算较容

易的三步式题.

(二)培养学生的审题能力，会按算式的意义读出算式.

教学重点和难点

(一)重点：掌握运算顺序.

(二)难点：同时脱式计算.

教学过程设计

(一)复习准备

1.口算练习(教师出示口算卡片，