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新苏教版小学科学五年级下册8《我们来仿生》说课稿

一.教材分析

新苏教版小学科学五年级下册第8课《我们来仿生》以生物仿生学为背景，通

过观察和研究生物的结构与功能，引导学生运用科学知识进行模仿和创新。教材内

容丰富，包括生物仿生的概念、仿生技术的应用以及学生动手实践的环节。通过本

节课的学习，学生能够了解生物仿生的基本原理，培养观察能力、思考能力和创新

能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于观察和研究生物有一定的

兴趣。但在仿生方面的知识较为匮乏，需要通过本节课的学习来拓展。学生在学习

过程中需要具备良好的观察能力、思考能力和动手能力，以便能够更好地理解和应

用生物仿生知识。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解生物仿生的概念，掌握仿生技术的基本原理，能够

运用所学知识进行简单的仿生设计。

2.过程与方法：通过观察和研究生物，培养学生的观察能力、思考能力

和创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队

合作意识和环保意识。

四.说教学重难点

1.重点：生物仿生的概念和仿生技术的基本原理。

2.难点：如何运用所学知识进行仿生设计和创新。

五.说教学方法与手段

本节课采用问题驱动法、分组讨论法、案例分析法和动手实践法等多种教学方

法，引导学生主动观察、思考和创新。同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手

段，辅助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

1.导入：通过展示一些仿生产品的图片，激发学生的兴趣，引出本节课

的主题。

2.探究：学生分组观察和研究生物的结构与功能，探讨仿生技术的应用

和原理。

3.实践：学生动手制作仿生产品，培养实际操作能力和创新能力。

4.交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的体验和收获。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学知识，强调生物仿生的应用和价

值。

七.说板书设计

板书设计主要包括生物仿生的概念、仿生技术的基本原理和动手实践环节的内

容。通过板书，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要包括学生课堂参与度、观察与思考能力、动手实践能力

和团队合作意识等方面。教师可以通过观察、提问、点评等方式，及时了解学生的

学习情况，并对学生进行有针对性的指导。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策

略，以提高教学效果。同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学

生的科学素养。

知识点儿整理：

1.生物仿生的概念：生物仿生学是研究生物的结构、功能和工作原理，

并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造

新技术。

2.仿生技术的应用：仿生技术在各个领域都有广泛的应用，如建筑设计、

交通工具、通信技术、医疗设备等。例如，建筑设计中模仿鸟巢的结构设计可

以提高建筑物的稳定性和承载能力。

3.仿生学的原理：仿生学的基本原理是将生物的结构和功能作为一种模

型，通过观察和研究，将其应用于工程技术中。

4.生物的结构与功能：生物具有许多独特的结构和功能，如鸟的翅膀、

鱼的身体流线型等，这些结构和功能为仿生学提供了丰富的研究素材。

5.仿生产品的设计与制作：学生在动手实践环节中，根据生物的结构和

功能，设计和制作出具有特定功能的仿生产品。

6.团队合作：在动手实践环节中，学生需要进行团队合作，共同完成仿

生产品的设计和制作，培养团队合作意识和沟通能力。

7.观察与思考：学生在观察和研究生物的过程中，需要运用思考能力，

分析生物的结构和功能，并将其应用于仿生产品的设计中。

8.创新能力的培养：通过本节课的学习，学生能够培养观察能力、思考

能力和动手能力，从而提高创新能力。

9.环保意识：在教学过程中，教师引导学生关注生物和环境的关系，培

养学生的