人音版 音乐三年级下册摇船调 教案.docxVIP

人音版音乐三年级下册摇船调教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐三年级下册《摇船调》。该课程着重介绍歌曲的旋律、节奏、歌词及其所表达的情感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已接触过简单的船歌，对歌曲的韵律有一定的了解。在此基础上，《摇船调》将帮助学生进一步掌握音乐中的摇摆感，以及三拍子的强弱规律。同时，通过学习歌曲中的歌词，培养学生对中国传统文化的兴趣，加深对民族音乐的认识。教学内容与教材紧密关联，旨在巩固和拓展学生对音乐知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知、审美表现及文化理解能力。《摇船调》的学习不仅强化学生对音乐要素如旋律、节奏的辨识与运用，提高音乐表现力，同时通过歌曲中的民俗文化元素，深化学生对民族音乐特色的认识，促进文化传承意识。学生在感受音乐之美的同时，学会从多角度欣赏与评价音乐作品，发展审美鉴赏能力，进而激发学生对音乐学习的兴趣，培养终身爱好音乐的素养。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们在知识层面已具备基本的音乐素养，能够识别简单的节奏和旋律，但对于复杂的音乐结构和情感表达仍需进一步引导。在能力方面，学生通过前两年的音乐学习，大多数能够跟唱歌曲，部分学生能够独立演奏简单的乐器。然而，学生在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。

素质方面，学生普遍对音乐有着浓厚兴趣，但个体差异明显，部分学生对民族音乐的兴趣和认识不足，这可能会影响他们对《摇船调》这类民族歌曲的学习热情。在行为习惯上，学生团队合作意识逐步形成，但仍有部分学生需要加强在集体活动中的自律性和参与度。

这些因素将对课程学习产生一定影响。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，提高学生的参与度和实践能力，同时关注个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，确保他们能够在音乐学习中得到全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版音乐三年级下册教材，以便于在学习《摇船调》时能随时查阅歌词、乐谱及课程相关内容。

2.辅助材料：准备与《摇船调》相关的音频文件，以便在课堂上播放，帮助学生更好地感受歌曲的韵律和情感。同时，准备一些介绍民族音乐文化的简短视频，拓展学生的文化视野。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室布置成便于学生互动和参与的音乐空间，设置分组讨论区，确保学生能够自由地进行歌曲学唱和讨论。同时，在教室内展示一些民族音乐元素的海报，营造适宜的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《摇船调》。在学习这首歌之前，我们先来回忆一下，之前学过的船歌有哪些特点呢？（等待学生回答）没错，船歌的节奏通常很有摇摆感，给人一种轻松愉快的感觉。那么，《摇船调》这首歌曲又会给我们带来哪些惊喜呢？让我们一起探索吧！

2.歌曲学唱

首先，我们来听一遍《摇船调》的音频，感受一下歌曲的旋律和节奏。（播放歌曲）歌曲听完了，大家觉得这首歌有什么特别之处呢？（等待学生回答）是的，这首歌的旋律优美，节奏轻快，让人忍不住想要跟着摇摆。

3.歌曲探究

在学唱的过程中，大家有没有发现这首歌的歌词有什么特别之处呢？（等待学生回答）是的，歌词中融入了许多民俗文化元素，如“哥哥撑船”、“妹妹唱歌”等。这些歌词描绘了一个美好的画面，让我们仿佛置身于江南水乡。

4.实践活动

现在，让我们分组来进行实践活动。每组选择一个场景，用《摇船调》的旋律和节奏，创作一段表演。可以是哥哥妹妹撑船唱歌，也可以是其他与船歌相关的情景。给大家10分钟的时间准备，然后每组进行展示。（学生分组讨论、排练）

（时间到）好的，现在请每组依次进行展示，其他同学认真观看，并给出评价和建议。（每组展示，学生互评）

5.总结与拓展

此外，请大家课后收集一下其他地区的船歌，了解它们的特点和民俗文化，下节课我们一起来分享交流。

6.课堂小结

今天我们学习了《摇船调》，希望大家能够喜欢这首歌。通过歌曲的学习，我们不仅提高了音乐素养，还感受到了民族音乐文化的魅力。希望大家能够继续热爱音乐，传承优秀的民族文化！下课！

学生学习效果

1.音乐感知能力提升：学生能够熟练地演唱《摇船调》，并对歌曲的旋律、节奏有了更深刻的理解和感受。他们对音乐中的摇摆感、三拍子的强弱规律等音乐要素有了更直观的认识，从而提高了音乐感知能力。

2.审美鉴赏能力增强：在学习过程中，学生通过欣赏和分析《摇船调》的歌词、旋律，学会了从多角度评价音乐作品，提高了审美鉴赏能力。同时，对民族音乐特色的认识也使他们在欣赏音乐时更具包容性和广泛性。