【大单元整体教学】第二单元《岩石与矿产》单元整体设计 大象版科学四年级上册 .pdf

单元基本信息

单元主题岩石与矿产

一、核心概念

物质的结构与性质、地球系统、人类活动与环境

二、学习内容

I.1物质具有一定的特性与功能

①能使用简单的仪器测量一些物体的长度、质量、体积、温度等常见特

征，并使用恰当的计量单位进行记录。

10.3岩石与土壤

③知道地球表覆盖着岩石，岩石是由矿物组成的;学会通过观察和使用

简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程度、颗粒粗细等特征。

II.1自然资源

①说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理利用矿产资源

课标要求的意识。

三、学业要求

对岩石具有好奇心和探究热情，乐于动手实验，如实记录观察结果，具

有用事实说话的意识；

知道岩石是由矿物组成的；

能通过实验或运用简单工具，认识化石标本，比较不同岩石的外部特征，

学会用科学语言描述这些特征。

能在好奇心驱使下，表现出对未知现象的探究兴趣;具有用证据支持观点

的意识。

知道矿产、淡水、土壤等自然资源对生产和生活的重要性；

能在教师引导下，分析自然资源与生产和生活的关系；

树立保护和节约自然资源的意识。

单元课时设计5课时

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称岩石与矿产

1.本单元是四年级上册的第二个综合探究活动单元。本单元所承担的科

学知识目标是:知道岩石是由矿物组成的;观察花岗岩、砂岩、大理岩的

单元设计意图标本，认识常见岩石的表特征;知道矿产是人类工农业生产的重要资

源:会说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子,树立合理开采利用矿

产资源的意识。科学探究单元目标是让学生“在教师引导下，能用比较科

学的词汇、图示符号、统计图表等方式陈述证据和结果，重点对“处理

信息要素进行训练。

2.本单元对《课程标准》的落实。本单元通过描述、制定计划、处理信

息、表达交流、迁移应用等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。

3.熟悉整套教材内容，明确该单元在整套教材中与其他单元的关系和作

用。

4.围绕知识目标和探究目标，教材设计了《玩石头》《不一样的岩石》《

岩石的组成》《岩石与生活》《矿产资源》五课。先从捡石头、玩石头

的生活场景引入,在有序的活动过程中逐步认识和掌握石头的表特征，

进而用科学的名称“岩石”来进行表述。然后由表及里地认识岩石的成

分一矿物，充分地认识岩石是由矿物组成的。最后了解岩石在生活中的

用途和矿产资源的内容。处理信息能力的训练则由直观描述进阶至比较

科学的描述，并用图表、“身份证”流程图、思维导图等形式整理信息，

达成科学认知和科学表述的统一。

四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热

情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好

地进行小组合作。本单元是学生首次认识岩石和矿产。学生在课外阅读

中可能获取了相关知