20短文两篇市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件.pptx

20短文两篇;学习目的

1.认识、会写课文生字，积累词语。

2.对的、流利、有感情地朗诵课文，感受语言的美；找出表达时间或季节推移的词句，理解课文的记叙次序。

3.理解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。

;读一读，写一写

zhàozhuójiàngjiǎonǐ

罩灼降皎拟

lìpéngqiáocuìwěitū

例蓬憔悴萎秃;同窗们，你们一定都见过竹子吧？你能说说竹子的样子吗？;;;;图上的竹子好看吗？如果一大片这样的竹子生长在一起会是什么样？今天就就来学习课文的第一篇《竹子》。;自读课文，学习生字新词

1.自学生字新词，在课文中画出带生字词语。

2.对于不理解的词语，注意做好标记，小组讨论解决。

;再读短文，进一步探究

1.找一找作者描写了竹林中的哪些景物？为什

么作者会抓住这些景物描写？

作者描写了竹林中的雾、露水、小鸟、阳光、

月亮、风等等。

2.作者又是怎么样描写这些景物的？

雾纱笼罩、小鸟欢叫，遮挡阳光、玩游戏，

皎洁的阳光、竹林沉睡。

;3.抓住这些景物描写有什么好处？

作者抓住这些景物进行动态和静态的描写，突出了竹林生机勃勃、美丽动人的特点，阐明作者观察事物非常认真。

;日积月累

轻声读短文，画出自己喜欢的句子。想想为什么喜欢这些句子。

;;刚刚我们学习了《竹林》，懂得作者认真观察了竹林，因此能写得这样美。接下来，我们接着学习课文《松树》。你们能说说平时看到的松树又是什么样的呢？

;;小组进行自学，老师想请几位同窗来说说学习文章的收获。

（1）要理解文章的描述次序，首先要找出核心的词语。

（2）说说课文中哪些词语用得好，为什么？

;（3）自学了课文，说能总结一下呢？

课文是按照季节变化的次序来写松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了比较、拟人等办法把文章写得生动有趣。;知??迁移

1.“秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的小草，也显得有些憔悴。”这个拟人句写得真好，谁能来点评一下呢？

这句话把树木、小草当作人来写，写得格外有趣，把季节人格化了。

2.你能仿照这个句子，也说一说这样的拟人句吗？找出文中的其它拟人句，多读一读。;全文总结

这节课我们学习了两篇文字优美的文章，作者抓住不同时间或不同季节中的景色进行了生动有趣描写，但愿同窗们此后也能养成认真观察、认真思考的好习惯，也能写出这样美丽动人的文章。

;;谢谢指导