新人教版部编版七年级语文上册《雨的四季》教学设计.pdfVIP

新人教版部编版七年级语文上册

《雨的四季》教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：通过查阅资料、工具书疏通字词读音、含义，

重点掌握“粗犷”“静谧”“莅临”“吝啬”等词语，粗略了解作者

刘湛秋。

2.思维发展与提升：能运用前两节课学过的朗读方法给经典语句

标注朗读脚本，并有感情朗读。

3.审美鉴赏与创造：运用圈点勾画关键字词句的方法，梳理课文

结构，并能有序说明理由。

4.文化传承与理解：能正确判断比喻、拟人等修辞手法，且能结

合语句进行具体赏析。能用至少两种以上的修辞手法选词写语段。

二、教学重点、难点：

教学重点：

能正确判断比喻、拟人等修辞手法，且能结合语句进行具体赏析。

能用至少两种以上修辞手法选词写语段。

教学难点：

运用圈点勾画关键字词句的方法，梳理课文结构，并能有序合理

地说明理由。

三、素养要求

《雨的四季》这篇课文出自部编版语文教材七年级上册第1单

元的一篇自读课文。这篇课文没有朱自清的《春》那么富有韵律与节

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奏，也没有老舍的《冬天》那么具有语言风格。但是这篇课文在结构

上较为清晰，首尾呼应抒发情感，中间段落的描写更是在语言上生

动易懂，人还蕴藏着深刻的立意以及情感。让学生通过阅读这篇课文

能够感受到生命的主题，对这篇课文的教学来说可以从多个角度展开

教学，也比较契合七年级的学生对散文学习的需求，有助于帮助学生

掌握有效的阅读方法以及提高学生写作能力。

“部编”人教版七年级上册第一单元中的文章都是有关四季美

景的。教师用小学生喜欢的朗读方式教学，既能体现中小学学习方

式的衔接，使学生对初中语文学习有亲切感，又能让学生感受大自

然的美好，激发热爱自然、热爱生活的情感。教学讲读课文《春》

《济南的冬天》,教材要求训练朗读技巧——重音与停连。教学自读

课文《雨的四季》,除了体现单元学习方式的连续性，检验学生对“重

音与停连”的掌握情况外，还可以设计更有创意的朗读方式、多角

度的创写方式和更多元的学习方式，用诗情画意的“悦读”活动激

发学生对语文的热爱，综合提升学生的朗读、想象、写作等语文素

养。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

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一、导入设计

同学们，咱们在朱自清细腻的笔触下感知了春的活力、希望、力

量与美好，也在老舍温情的文字中体会到他对济南的热爱，那么今天，

就让我们走进刘湛秋为我们描绘的雨的世界，欣赏四季之雨的灵动与

美妙。

老师小结古人描写雨的诗句：

好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

七八个星天外,两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》

夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望

湖楼醉书》

二、预习检测

1.作者简介

刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒

情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写

在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。

2.背景资料

刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”

“轻松散文”“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，

于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以