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新浙美版六年级上册美术教案(全册)

新浙美版六年级上册美术教案（全册）课题：XXX与奔

马

一、教学目标：

1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿

细心的观察力和丰富的想像力。

2、激发学生对美的整体感受，研究用体态、动作表现奔

马的激昂情绪；3、欣赏XXX用灰、浓、焦墨色和线条画出

的奔马，感受奔马的气势和力度。二、教学重难点：

重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。

难点：感悟XXX奔马作品的精神内涵。

三、教学准备：

1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他；

2、录像带《群马奔腾》；

3、XXX图片《奔马》、《群马》；

4、水墨、毛笔、纸等。

四、教学过程：

活动一：认识马，丰富知识。

1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣

提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么

样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解

马的具体结构）

2、设置悬念，引起学生思考

①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人

们为什么这样叫马呢？

②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？

③你还在哪里看见过马？它是什么样的？

3、鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广

播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与

信息。

活动二：欣赏XXX的《奔马》，培养审美情趣。

1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交换（图片、

图书等）

2、提问：你喜欢马吗？为什么？

（不仅同学们喜欢马，有一名叫XXX的先生也爱马，他

不但喜欢窥察马，还喜欢画马。下面，老师就给你们讲讲他的

故事）

3、以故事的形式简述XXX先生爱马，观察马，画马的

故事：

4、出示作品：《奔马》

（1）提问：

①画面上的马在干什么？

②从什么中央看出马在奔驰呢（留意窥察马的身材动作）

③你感觉这匹马的体魄怎样？你是怎样看出来的？

④这匹狂奔的XXX会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心

情）

⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会

是怎样呢？

（2）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力

度。

（3）教师小结：今天，我们看到画家XXX的《奔马》，

这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，

一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把

马儿始终作为人材的意味。

5、放录像，学生欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。

举动三、绘画《奔马》，感受体验美

1、欣赏作品，XXX的《群马》《奔马》。

提问：

①XXX先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的什么

地方你最喜欢？为什么？（注意观察用灰墨画的身体，浓墨点

的五官，焦墨扫的马尾）

②你们知道，XXX先生用什么样的笔墨来画马的吗？为

什么能使我们感触马的气魄和力度呢？

2、教师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态，刚

柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。

3、教师小结：XXX先行画马时很认真，他翻来履去地画

马，熟悉马的布局，肌肉，他应用中西方绘画技巧结合，大块

的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，

浓墨点五官，XXX扫马尾。XXX先生画的马很自然，很活泼，

就像活的一样，非常有气魄和力度。

4、学生自由作画，教师巡视指导。

5、作品展览

学生自由分析绘画产生的不同效果，让学生自己发现存在

的题目

五、课后延长：

1、用收集来的图片，图书，签到布置宣传窗。

2、鼓励学生控索多种画，进行创作。

课题：戏曲人物

一、教学目标

1.通过研究，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的

相关知识，研究水墨戏曲人物的表现方法。

2.研究水