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人教版高中生物必修一
第3章第2节细胞器——系统内的分工合作教学设计
第一课时
一、教学目标
1．举例说明几种细胞器的结构和功能，了解分离各种细胞器的科学方法，了解植物细胞
与动物细胞的区别。
2．让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，
培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。
3．利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳
的学习方法。
4．通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，进一步明确结构与功能相同意
的观点以及事物之间纯在普遍联系的观点。
二、教学重点
1．几种细胞器的结构和功能。
2．各种生物膜在结构和功能上的联系。
3．细胞的生物膜系统的重要作用。
三、教学难点
1．如何掌握集中细胞器的结构和功能。
2．如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。
3．各种生物们在结构和功能上的联系。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
[课堂导入]
回顾细胞膜的结构和功能
[新课讲授]
教学
内容教师行为学生行为教学说明
[展示]牛奶的图片学生结合①创问题
教学[提问]我们每天喝的牛奶是怎样生产出来的？在工厂生生活经验，情境，引出
内容产加工的过程中需要经过哪些生产车间？进行回答。新课题。
的引讲解：至少需要一个养料制造车间来提炼牛奶，一个车在讲解时②通过类
入（创间来对牛奶进行消毒。还要有一个废物回收车间以及动学生倾听，比，学生能
力车间来提供电力等等。并参与交更形象地
设问
由此可以看出，一件优质产品的产生需要工厂里面各个流。认识细胞
题情
车间以及部门之间的相互配合才能够顺利进行。大家知内的各个
景）
道吗？在我们的微观世界里，细胞的内部其实也像是一“车
个繁忙的工厂一样。间”——
讲解：细胞里面也时时进行着物质和能量的变化。细胞细胞器。
里面也存在着类似车间一样的结构，这些结构我们给它
们一个们一个名称名称细胞细胞器器。。这这些细胞些细胞器器各各施施其能，对其能，对于于细胞细胞
货货物物的生产都有自己的作用。今天我们就来参观细胞这
个工厂里面的车间。认识这些细胞器的结构以及功能。
[画图]线粒体的结构图，并标上外膜，内膜，嵴，基粒，画图①多数细
基质这些结构。让学生跟着画。胞器肉眼
线[讲解]线粒体是存在于动植物细胞，在电子显微镜下可看不见，这
观察到线粒体是呈棒状或粒状。线粒体有内外两层膜，样给教学
外膜是平滑的，内膜向内折叠形成一个个像山一样的脊带来难度。
粒梁的结构就称为“嵴”。在内膜上面附着着许多颗粒状思考
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