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人音版五年级上册音乐教学计划(两篇)

好的音乐教学计划真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,

一个成功的体验。下面是人音版五年级上册音乐教学计划,为大家提

供参考。

人音版五年级上册音乐教学计划(一)

一、教材分析:

本册教材教学内容为八个单元:《朝夕》、《农家乐》、《足迹》、《可

爱的家》、《故乡》、《欢乐的少年》、《雨花》、《冬雪》,包括了人文、

地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内

容较广,学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格,增强了

审美体验。

第一单元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚风》、器乐曲《晨景》、《渔

舟唱晚》四首乐曲组成,描绘了自然界周而复始朝夕的情景,体现了

“音乐与自然”的人文性,激发学生对生活的热爱。

第二单元《农家乐》由歌曲《赶圩归来啊哩哩》、《苹果丰收》和

聆听曲《快乐的农夫》、《丰收锣鼓》四首反映农家生活的中外作品组

成,这是人文性在音乐与社会关系上的体现,让学生在音乐中体验农

业丰收带来的欢乐。

第三单元《足迹》围绕革命历史文化选择了歌曲《雨花石》、《我

怎样长大》和聆听曲《红梅赞》、《红星歌》和《歌唱二小放牛郎》,

让学生在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来

之不易,体现了音乐与历史、与民族间的人文性。

第四单元《可爱的家》由歌曲《外婆的澎湖湾》、《牧场上的家》

和聆听曲《天黑黑》、《可爱的家》、《回家》五首中外反映“家”为题

材的作品组成。其音乐风格、题材、体裁均各有特点,学生可以从中

感受到“家”的可爱,“家”的乐趣。

第五单元《故乡》与前课是同一主题的内容。“故乡”是“家”

的扩大,是大的家。学生从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人基本

素质,并通过聆听、表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式,表达

自己对故乡的爱。

第六单元《欢乐的少年》包括歌曲《叮铃铃》、《雏鹰之歌》和聆

听曲《可喜的一天》、《罗马的松树》四首乐曲,由于是不同地域、不

同文化背景,所以音乐的表现形式也不尽相同。引导学生用不同的风

格与形式,去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。

第七单元《雨花》,用音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景:沙

沙的小雨、哗哗的大雨,乃至狂风暴雨……带给人们遐想,学生则能

从音乐中感受到各种联想与想象,获得精神上的愉悦。

第八单元《冬雪》通过歌曲《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》和

聆听曲《乘雪橇》、《踏雪寻梅》、《打虎上山》,生动展示了冬雪给大

地带来的严寒和雪景给人们带来的银白世界的欢乐。

二、学情分析:

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索

创造的活动能力增强,对音乐充满浓厚的兴趣,有一定的表演欲,但

欣赏课还是缺乏耐心的倾听。学生在演唱时基本上能做到不喊唱,而

且认识到了气息的作用,但在情感表达方面稍有欠缺。教师应该根据

具体情况因材施教,在教学中牢牢把握情感这一原则,不时点燃学生

的情感火花,打开学生的心灵之窗,对他们的表现要多鼓励,多寻找

他们身上的闪光点,培养学生对音乐的热情。

三、教学目标:

1.要求会唱、唱好课本上的16首歌曲。学会用正确的方法演唱,

会唱二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。

通过歌曲的学唱,增进学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱生

活的情感。

2.掌握教材中出现的乐理知识,如:八六拍的含义、强弱规律、

指挥图示和变拍子等内容。

3.上好欣赏课。通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生

对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色的感知能力,培养音乐想象

力。认识、了解格里格、肖邦、黄自等音乐家生平及代表作。

4.学习课堂乐器的演奏方法,使学生关注并乐于参与音乐活动,

培养一定的伴奏能力,增进群体意识,锻炼合作与协调能力。

5.通过音乐教学,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到教学

中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有

理想、有道德、有文化、有纪律,全面发展的新人。

四、教学重难点:

1、会唱、唱好课本上的16首歌曲。学会用正确的演唱方法演唱。

2、班级合唱教学。本册教学歌曲共16首,其中合唱歌曲8首,

如何进行班级合唱训练,既是重点,也是难点。

五、教学措施:

1、认真学习、贯彻音乐新课标,仔细研究教材,全面了解本学

期的

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