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教案大全慈母情深课堂实录9篇

慈母情深课堂实录1

教学目标：

1.认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

2.有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的

慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学的重难点：

要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，

体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

课前准备：有关于作者的资料、写有课文新词的小黑板

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入,揭示课题

1、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如

其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受

到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母

爱的深沉。

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2、板书课题：慈母情深（学生齐读课题.两遍）

释词：“慈”在这里是什么意思？“慈母”呢？

学生动手查字典，然后指名回答。

3、阅读课文的导读部分，明确学习要求。

4、展示资料，简介作者

学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充。(梁

晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，

现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、中国台湾出版，并译为

英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯

罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自

白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片神奇的土地》

《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖)。

二、检查预习，交流感受：

1、指名读课文，检查学生朗读课文情况。

2、出示小黑板;学习生字（先自由读，再指名来读，再全班齐读）

3、重点理解词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂（注意多音字“龟”

在这里的读音）

4、默读课文思考：课文主要讲什么?（动笔写在课本上）

5、预习了课文后，你有什么感受?（总体印象）

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过渡：课文是怎样表现母亲的深情的呢?

三、品读课文，感受母爱

1、用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语

句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。

2、同桌交流.

3、全班交流.

a.你感受最深的地方是哪些?

依据学生发言，让学生在读中体会，教师适当补充，其主要为：

(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱

的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.”(反

映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。)

(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口

罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段

话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通

过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然

要钱而内疚。)

(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数

着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”

一词看出母亲的艰辛。)

(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺

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高兴他爱看书的!”(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心

的喜悦。)

(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将

头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句

讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。)

(6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一

次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出

去……”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面

所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。)

b.你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?（波浪线和横线分

别画出）

(1)指名读句子，体