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仁爱版英语七年级上册Unit4Topic3SectionA

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：

1.掌握本节课的核心词汇，如：family,mother,father,sister,brother,dog等，并能熟练运用

这些词汇描述家庭成员及宠物。

2.学会使用一般现在时描述家庭成员的日常活动，如：Heplayssoccer.ShewatchesTV.等。

3.能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点句型，如：Whatdoesyourmotherdo?Mymother

isateacher./SheteachesEnglish.

4.提高学生的英语阅读理解能力，能够理解并完成本节课的阅读任务。

5.培养学生的英语书写能力，能规范、整洁地书写英语句子。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：

1.创设情境，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。

2.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握英语知识与技能。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4.通过小组合作学习，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

5.注重个体差异，给予每个学生个性化的指导，提高学生的自主学习能力。

（三）情感态度与价值观

在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：

1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使学生乐于学习英语，善于运用英语进行交流。

2.培养学生关爱家人、尊敬长辈的传统美德，教育学生学会感恩、懂得珍惜。

3.增进学生对不同家庭文化的了解，培养学生的跨文化交际意识。

4.培养学生的集体荣誉感，使学生懂得为团队做出贡献的重要性。

5.培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生勇于面对挑战，努力实现自我价值。

二、学情分析

本章节的教学对象为七年级学生，经过前三个单元的学习，他们已经具备了一定的英语基础

知识，能够进行简单的英语交流。在此基础上，学生对于家庭成员及日常活动的词汇有所了

解，但对于本节课所涉及的一般现在时的用法及句型结构掌握还不够熟练。因此，在教学过

程中，教师应关注以下几点：

1.学生在词汇方面的掌握程度，针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个学生都能跟

上教学进度。

2.注重句型教学的梯度，从简单句型入手，逐步引导学生运用一般现在时描述家庭成员的

日常活动。

3.考虑到学生的年龄特点，教师应采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提

高课堂参与度。

4.关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英

语。

5.针对学生在学习过程中可能遇到的困难，教师应及时给予个性化指导，帮助学生克服困

难，提高学习效果。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本节课的核心词汇和句型，即家庭成员及宠物词汇（family,mother,father,sister,

brother,dog等）和一般现在时描述家庭成员日常活动的句型（Whatdoesyourmotherdo?My

motherisateacher./SheteachesEnglish.）。

难点：一般现在时的用法，尤其是动词第三人称单数的变换规则，以及如何将所学词汇和句

型灵活运用于实际情境中。

2.重点：培养学生的英语阅读理解能力，使学生能够理解并完成本节课的阅读任务。

难点：提高学生的英语口语表达能力，让学生在实际交流中熟练运用所学词汇和句型。

（二）教学设想

1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：

（1）利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地记忆词汇，提高词汇学习效果。

（2）设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学句型，

提高口语表达能力。

（3）采用任务型教学法，设置有梯度的任务，引导学生逐步掌握一般现在时的用法。

2.教学过程设计：

（1）导入：通过播放英文歌曲或展示家庭照片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

（2）新授：采用启发式教学法，引导学生自主发现一般现在时的用法，并加以总结。

（3）巩固：设置小组活动，让学生相互询问家庭成员的日常活动，巩固所学词汇和句型。

（4）拓展：布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭成员，提高学生的写作能力。