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2024年小学科学工作计划四篇

小学科学工作计划篇1

1、课前准备与课堂活动

小学科学课涉及到科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙这

几大领域，教学中常常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容。在

备课时，我们就要有德育先行意识，在准备教学活动、学习材料或实验

材料时更要考虑设计与学生年龄特点、心理特点等相适应的德育活动。

在课堂教学中，当进行到与德育有关的环节时，要想办法不露痕迹的将

德育渗透进教学材料、师生活动中。

以生命世界为例，教材中就有多处涉及德育活动。比如三年级上册

《植物》单元中第三课大树和小草最好选择修剪下来的植物枝条和田间

地头的狗尾草来观察，第五课植物的叶中动员学生在校园里捡拾落叶也

是一个非常不错的设计和实践活动。《动物》单元中第一课寻访小动物

教学中，观察活动前一定要让学生先讨论清楚怎样去寻访小动物，活动

中应该注意些什么问题。学生交流讨论后达成共识：爱护小动物、不伤

害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、注意自身安全等。孩

子们经历这样的活动形成的印象肯定会特别深刻。在随后的教学中，还

会使用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种观察、实验材料，学生当然会

很兴奋，老师却要清醒的意识到关于爱护小动物、珍惜生命的讨论、行

为已经开始了，老师很有必要参与其中进行必要的引导。

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2、课后整理

在当今社会，由于一些消极思想的滋生，德育教学显得尤为重要，

你再成功，若思想消极，那也是失败的。一个好的科学老师在其教学活

动中不应仅仅是培养学生的探究能力、科学素养,重要的是还要把培养

学生的德育素质放到一个重要的位置。小学科学是以培养学生科学素养

为宗旨的科学启蒙课程,它包括必要的科学知识与技能、科学的思维方

式、对科学的理解、科学的态度与价值观,以及运用科学知识、方法解

决问题的意识和能力等方面。因此它的教学目标应包括逐渐养成科学的

行为习惯和生活方式;了解科学探究的基本过程和方法,逐步学会科学

地看问题、想问题;形成尊重证据、敢于质疑、敢于创新的科学态度和

爱科学、爱家乡、爱祖国的情感的教育以及亲近自然、珍爱生命、关心

与科学有关的社会问题等。由此可见科学教育与德育教育的联系是非常

密切。

小学科学教材中蕴含着丰富的德育内涵,教师在备课时应该充分解

析教材、挖掘教材,在提示知识点的同时挖掘德育教育的内容,通过创设

情景、适时引导,把二者有机结合起来。在科学教学过程中时时进行德

育教育，德育教育忌空洞说教，应该注重德育教育的实效性。教育是教

习惯，一个人有没有成就，决定因素往往就是有没有个好的习惯。科学

教师应该注重在教学过程中，学生良好的，引领学生建立正确的科学实

践习惯。从教育他们把用过的实验器材放归原处;从教育他们爱惜实验

器材;教育他们及时感谢小组内同学给予的帮助;教育他们实验前要有

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计划，实验时要节约在科学课上，教师经常布置学生带材料来，如:食

盐、白糖、米饭等劳动果实，但一到课结束，材料都变成了所谓的废物

扔进了垃圾桶。上科学课不应该这么昂贵!首先从带来的材料的量上来

说，经济一点，不要太多。如：米饭和淀粉单元中，米饭的数量可以少

一点，只要学生能看到现象说明问题就可以了，尽可能减少浪费。其次

是鼓励学生就地取材，带身边或家里有的材料，同学之间可以互相帮忙，

互通有无，不提倡经常买材料来做实验。有时上节课的资源也可以作为

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