人教版小学语文六年级上《7智慧之花》公开课教学设计_0.pdfVIP

7、《智慧之花》导学设计

学习内容：

本课是小学语文人教版六年级下册“综合复习”阅读材料第7课。教材分析：

《智慧之花》选自人教版六年级下册综合复习中的一篇课文。本篇课文讲述了两个

小姑娘的故事，前一个故事讲述了小姑娘玛丽亚勇敢救出触电的几位同学，后一个故事讲述

了小姑娘江雪向工商管理所举报学校附近买变质冰棍的阿姨，维护了自己的合法权力。

课标要求：

本课是综合复习中选用九篇阅读材料中的第七篇，从课标上看，要求学生通过阅读

了解文章的故事内容，能够复述故事并缩写下来，通过复述和缩写可以锻炼学生的口语表

达能力和写作能力。

学情分析:

六年级的学生已经具备了一定的自学能力，通过读课文可以了解文章中两个故事的主要

内容，通过思考、讨论、交流，学习课文主要人物的品质。关于复数课文同学们并不陌生，

可以通过小组合作完成。

学习目标：

1．能读懂课文，了解故事内容。

2．能简要复述课文内容，选择一个故事进行缩写。

3．了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江

雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。教学重难点：

重点：读懂课文，了解故事内容，并能简要复述课文内容。难点：复习缩写，并选择

一个故事进行缩写。

教学策略及方法：

在本课我重点培养孩子的阅读和写作能力，所以我采用自主、合作、探究的学习方式

让学生在整体把握文章的主要内容的基础之上展开自主阅读，把阅读权还给学生，让他们

在自主探究的阅读实践中寻找问题的答案。

教学课时：1课时

导学过程：一、复习旧知，导入新课

1、出示图片苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中的一句话

人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。（讲述生命的重要

性）

2、出示司马光砸缸的图片让学生知道当我们遇到困难时要学会运用智慧和勇气来解决问

题来保护我们的生命。

3、揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。（板书课题，齐读）

4．解题：说说什么是智慧？（智慧：指人辨析判断和发明创造的能力。本课指在遇到问

题时能够通过思考分析解决问题的能力。）

（设计意图：从已学知识引入，更容易激起学生的学习兴趣。）

二、初读课文，整体感知。

1．读通课文，思考课文讲了哪两个姑娘的什么事？是怎样的故事？提示：用六要素法

来概括故事内容。（先独立思考，而后师友合作概括故事内容）

（教学预设：第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基

本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。第二个故事的主人公是东北的小

姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。）

（设计意图：通过学生自主、合作学习，锻炼学生的概括文章内容和语言表达的能力）

三、复述、缩写。

1、、再次研读课文，进一步分析课文，你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启

发？体会文中人物的品质。（小组合作完成）（教学预设：这两个故事都体现了少年儿童

要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，

学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅

仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。）（设计意图：通过研读培养

学生的感悟能力。）

2、根据概括的主要内容，试着选一个故事进行复述练习。（小组内复述，选出优秀者，再

在班级里复述）

（设计意图：通过复数锻炼学生的口语表达能力。）

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、根据复述缩写下来，字数不超过字，要把事情说清楚。提示：（）读懂原文，把

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握要点；（）理清层次；（）边画边记，逐段删留；（）整理成文。

（设计意图：通过缩写练习锻炼学生语言的组织和缩写文章的能力。）

四、课堂小结。

先让学生谈收获，教师最后总结：通过学习本课我们知道了玛丽亚在自我保护的前提下

救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律和勇气保护