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北师大版小学二年级上册语文教案：小狮子

教学目的：

1、理解课文内容，懂得真正的狮子要有本事，本事要靠练习，不能怕苦怕累，懂得独立的重要性。

2、熟悉生字。

3、练习有感情地朗读课文。

教学环节：

一、创设情景，激发兴趣，鼓舞质疑。

师：在漂亮的草原上，狮子威猛雄壮，堪称百兽。有一位狮子妈妈生了一只小狮子，它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今日，教师就和小朋友一起来熟悉这只得意的小狮子。（出示课题“小狮子”及狮子图片）

师：你有什么问题要问小狮子吗？

生A：小狮子，你能成为一只真正的百兽吗？

生B：你学会了哪些本事？

生C：小狮子，你听爸爸妈妈的话吗？

生D：你是一只什么样的狮子呢？

……

师：同学们的问题提得特别好，下面，咱们就一起走进课文，进一步了解这只得意的小狮子吧！

（上课伊始，教师谈话创设小狮子想成为百兽的情境，从而激发学生求知欲，鼓舞学生大胆质疑，带着问题进课堂。）

二、初读课文，自主识字、整体感知。

1、自由读课文，遇到不熟悉的字和需要熟悉的，想方法学会它。

2、向教师汇报你学会了哪些生字。

狮懒晒功原凭饭享劝难依赖辈必须扑咬

师：你觉得哪个字要提示小朋友重点记一记，为什么？

3、读句子，再次熟悉生字。

①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。

②、莫非我们要依靠父母一辈子吗？

4、把自己熟悉的生字娃娃告知同桌，认的又多又精确的，同桌表扬他。（低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字，用自己知道的方法学会生字，然后汇报识字状况，并把学习过程中的阅历告知别人，再把单一的生字放入详细的语句中识记，最终同桌互评，对生字把握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍，也树立了自主学习的信念，培育了学生合作意识。）

5、带生字娃娃回家，正确、流利、有感情地朗读课文，并且考虑一下，你能答复刚刚向小狮子提出的问题吗？（在会读根底上，提高读的要求，在读中感悟,初步感知课文。）

三、品词析句，理解文意，深化中心。

1、同学们读得很仔细,真正的狮子是什么样的？应当怎样做？咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。

（出示狮子妈妈的话，指导朗读，体会真正的狮子应当刻苦熬炼、学会生活的本事，不依靠别人。）

2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话？

生答：由于小狮子很懒，成天懒洋洋的晒太阳，吃饱了就睡，什么也不干。

小狮子可真够懒的，它为什么会这么懒呢？一棵大树都为它焦急，找出小狮子和大树的对话，用自己喜爱的方式学一学，读一读，找出小狮子懒的缘由。

学生汇报：小狮子想依靠父母的地位和本事每天享福，所以才特别懒。

3、小狮子的想法对吗？谈谈自己的看法。（学生就小狮子只想依靠父母的想法发表看法。使他们在相互沟通中体会只有靠自己的真本事，才会拥有幸福生活。）

4、指导朗读：

a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。

b、示范表演，学生评价。

c、班内分角色朗读。

5、小狮子虽然想依靠父母，但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白：只有刻苦熬炼，学会生活的本事，才能成为一只真正的狮子。为了学会生活的本事，小狮子会怎么做呢？大家为它制订一个学习本事的打算。

6、上课前，大家向小狮子提了不少问题，现在经过刻苦熬炼的小狮子想要召开一个新闻公布会，来答复小记者的问题。你们想做它的新闻发言人，替它答复记者提问吗？（生答）

小记者A：你是一只什么样的狮子呢？

新闻发言人：我以前很懒散，但现在已经不依靠父母，变成了一只勤快的小狮子了。

小记者B：你听爸爸妈妈的话吗？

新闻发言人：只要父母的话有道理我肯定听！

小记者C：小狮子，你能成为一只真正的百兽吗？

新闻发言人：我学会了滚、扑、撕、咬的生活本事，成了一只真正的狮子。……

（创设情境使每个同学都有兴趣思索和乐观参加，并通过这一环节使学生自己解决自己提出的问题，加深对课文的理解。）

7、小狮子努力学习，刻苦熬炼，最终成了一只真正的草原，大家看它正在草原上追捕猎物呢！（适时播放狮子捕猎的音像资料，使学生明白狮子要想在大自然中生存，要想确立自己草原的地位，必需学会生存的本事。）

四、拓展训练，提高熟悉。

1、在妈妈的训练下，小狮子最终学会了生存的本事，你喜爱它吗？为什么？请用“由于……所以……”对它说几句你的心里话