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北师大版小学二年级上册语文教案:小狮子
教学目的:
1、理解课文内容,懂得真正的狮子要有本事,本事要靠练习,不能怕苦怕累,懂得独立的重要性。
2、熟悉生字。
3、练习有感情地朗读课文。
教学环节:
一、创设情景,激发兴趣,鼓舞质疑。
师:在漂亮的草原上,狮子威猛雄壮,堪称百兽。有一位狮子妈妈生了一只小狮子,它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今日,教师就和小朋友一起来熟悉这只得意的小狮子。(出示课题“小狮子”及狮子图片)
师:你有什么问题要问小狮子吗?
生A:小狮子,你能成为一只真正的百兽吗?
生B:你学会了哪些本事?
生C:小狮子,你听爸爸妈妈的话吗?
生D:你是一只什么样的狮子呢?
……
师:同学们的问题提得特别好,下面,咱们就一起走进课文,进一步了解这只得意的小狮子吧!
(上课伊始,教师谈话创设小狮子想成为百兽的情境,从而激发学生求知欲,鼓舞学生大胆质疑,带着问题进课堂。)
二、初读课文,自主识字、整体感知。
1、自由读课文,遇到不熟悉的字和需要熟悉的,想方法学会它。
2、向教师汇报你学会了哪些生字。
狮懒晒功原凭饭享劝难依赖辈必须扑咬
师:你觉得哪个字要提示小朋友重点记一记,为什么?
3、读句子,再次熟悉生字。
①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。
②、莫非我们要依靠父母一辈子吗?
4、把自己熟悉的生字娃娃告知同桌,认的又多又精确的,同桌表扬他。(低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字,用自己知道的方法学会生字,然后汇报识字状况,并把学习过程中的阅历告知别人,再把单一的生字放入详细的语句中识记,最终同桌互评,对生字把握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍,也树立了自主学习的信念,培育了学生合作意识。)
5、带生字娃娃回家,正确、流利、有感情地朗读课文,并且考虑一下,你能答复刚刚向小狮子提出的问题吗?(在会读根底上,提高读的要求,在读中感悟,初步感知课文。)
三、品词析句,理解文意,深化中心。
1、同学们读得很仔细,真正的狮子是什么样的?应当怎样做?咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。
(出示狮子妈妈的话,指导朗读,体会真正的狮子应当刻苦熬炼、学会生活的本事,不依靠别人。)
2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话?
生答:由于小狮子很懒,成天懒洋洋的晒太阳,吃饱了就睡,什么也不干。
小狮子可真够懒的,它为什么会这么懒呢?一棵大树都为它焦急,找出小狮子和大树的对话,用自己喜爱的方式学一学,读一读,找出小狮子懒的缘由。
学生汇报:小狮子想依靠父母的地位和本事每天享福,所以才特别懒。
3、小狮子的想法对吗?谈谈自己的看法。(学生就小狮子只想依靠父母的想法发表看法。使他们在相互沟通中体会只有靠自己的真本事,才会拥有幸福生活。)
4、指导朗读:
a、小组分角色朗读狮子和大树的对话。
b、示范表演,学生评价。
c、班内分角色朗读。
5、小狮子虽然想依靠父母,但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白:只有刻苦熬炼,学会生活的本事,才能成为一只真正的狮子。为了学会生活的本事,小狮子会怎么做呢?大家为它制订一个学习本事的打算。
6、上课前,大家向小狮子提了不少问题,现在经过刻苦熬炼的小狮子想要召开一个新闻公布会,来答复小记者的问题。你们想做它的新闻发言人,替它答复记者提问吗?(生答)
小记者A:你是一只什么样的狮子呢?
新闻发言人:我以前很懒散,但现在已经不依靠父母,变成了一只勤快的小狮子了。
小记者B:你听爸爸妈妈的话吗?
新闻发言人:只要父母的话有道理我肯定听!
小记者C:小狮子,你能成为一只真正的百兽吗?
新闻发言人:我学会了滚、扑、撕、咬的生活本事,成了一只真正的狮子。……
(创设情境使每个同学都有兴趣思索和乐观参加,并通过这一环节使学生自己解决自己提出的问题,加深对课文的理解。)
7、小狮子努力学习,刻苦熬炼,最终成了一只真正的草原,大家看它正在草原上追捕猎物呢!(适时播放狮子捕猎的音像资料,使学生明白狮子要想在大自然中生存,要想确立自己草原的地位,必需学会生存的本事。)
四、拓展训练,提高熟悉。
1、在妈妈的训练下,小狮子最终学会了生存的本事,你喜爱它吗?为什么?请用“由于……所以……”对它说几句你的心里话
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