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人教版四年级数学上册第一单元《第06课时_求亿以内数的近似数》（教学设计）

一.教材分析

《求亿以内数的近似数》是人教版四年级数学上册第一单元的第06课时，本

节课的主要内容是让学生掌握利用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。通过本

节课的学习，学生能够理解近似数的概念，能够运用“四舍五入法”求亿以内数的近

似数，为后续学习更大的数打下基础。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了整数的认识和加减法运算，对数的概念有了初步的理

解。但是，对于求近似数的方法和应用可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教

师需要结合学生的实际情况，通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握求近

似数的方法。

三.教学目标

1.让学生理解近似数的概念，知道什么是“四舍五入法”。

2.让学生能够运用“四舍五入法”求亿以内数的近似数。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生掌握利用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握“四舍五入法”的原理和应用。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过生活情境的引入，让学

生感受近似数的存在；通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握求近似数的

方法；通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中提高自己的数学思维能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有不同位数的数，用于游戏教学。

3.教学资料：收集一些与近似数相关的实际例子，用于情境教学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个生活情境引入本节课的主题：妈妈去超市买水果，苹果每斤3元，香

蕉每斤2元，妈妈买了2.5斤苹果和1.8斤香蕉，请问妈妈总共花了多少钱？让学

生思考如何计算总价，从而引出近似数的概念。

2.呈现（10分钟）

向学生介绍“四舍五入法”求近似数的方法，并通过PPT展示一些例子，让学生

观察和思考如何利用“四舍五入法”求近似数。

3.操练（10分钟）

让学生分成小组，每组选一个数，利用“四舍五入法”求出该数的近似数。然后，

各小组之间进行交流和讨论，看哪个小组的近似数最接近原数。

4.巩固（10分钟）

给学生发放一些练习题，让学生独立完成，检验自己是否掌握了求近似数的方

法。教师在旁边巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。

5.拓展（10分钟）

让学生思考：在实际生活中，近似数有哪些应用？引导学生联系生活实际，发

现近似数的广泛应用，如购物、测量等。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调“四舍五入法”求近似数的方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关求近似数的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

板书本节课的主要内容和“四舍五入法”的步骤。

教学过程总结：

本节课通过生活情境的引入，激发了学生的学习兴趣。在呈现、操练、巩固、

拓展等环节中，学生充分理解和掌握了求近似数的方法。通过小组合作学习，培养

了学生的团队协作能力和数学思维能力。最后，通过小结和家庭作业，使学生对所

学知识进行了巩固和拓展。整节课，学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的

教学效果。

教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考，旨

在发现教学中存在的问题，总结经验教训，进一步提高教学质量。针对以上教学设

计，我进行了深刻的教学反思，发现了一些问题，并提出了相应的解决办法和改进

措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题一：在导入环节，学生对于近似数的概念理解不够深入，难以将

实际情境与数学概念建立联系。

解决办法：在导入环节，可以利用更贴近学生生活的例子，如购物时找零钱的

情景，让学生更直观地感受近似数的存在。

改进措施：修改课件中的导入例子，增加与学生生活密切相关的场景，如超市