苏教版高中化学必修二离子键教学设计.pdfVIP

离子键教学设计

【设计思路】

本节的离子键是新课标化学必修二第一章《物质结构元素周期律》第节化学键的内容。

是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学

习，目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识,从而揭示化学反应的实质，

也为今后更深层次的学习化学奠定基础。

教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合

物氯化钠的过程，对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键

的概念，并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。

本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。根据高一学生的心理特点，他们虽具有一定

的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。初中化学中己经介绍了离

子的概念，学生也己经知道Na+和CL由于静电作用结合成化合物NaCl,又知道物质是由原

子、分子和离子种微粒构成的，但并没有涉及离子键的相关概念。化学2的化学键内容,

目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质。

离子键是化学键的其中一种，离子键的学习打开学生对化学键、化学反应微观原理的学习。

【教学目标】

一、知识与技能

1、掌握离子键的概念

2、掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程

二、过程与方法

通过对离子键形成过程中的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力；培养学生用对立统

一规律认识问题；由个别到一般的研究问题的方法；

三、情感态度价值观

1、结合教学培养学生认真仔细、一丝不苟的学习精神

2、在学习过程中，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3、通过氯化钠的形成培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

【教学重点】

离子键的概念和形成过程

【教学点】

用电子式表示离子化合物的形成过程

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图

引［入、设问］前面我们刚刚学习了元素周期思考、回答：

表，从中我们可以知道，到目前为止，已经一百多种

发现的元素有多少种？

那我们世界上的物质有多少种？很多种无（数种）设置问题，

同学们有没有想过这一百多种元素怎么能激发学生

形成这千千万万种物质呢？今天我们就一起求知欲。

来揭开其中的奥秘。

［引入、设问］我们要怎么揭开这其中的奥思考、回答：

秘？我们经常说“结构决定性质”。那我们解

决问题的第一步先来给这些元素按原子结八个电子，如果是第一层，最外从原子

构来分分类。层最多有两个电子。结构出发

大家说元素的原子结构最外层能够有多少个提出问题，

电子？最外层满足8电子或者2电子找出成键

什么样的结构是稳定的或者不稳定的？稳定，不满足8电子或2电子结的原因。培

构不稳定。