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人教版六年级语文上册《落花生》教学课件

一、教学内容

本节课选自人教版六年级语文上册，具体章节为第三单元《落花

生》。详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习作者通过对

比、借物喻人的写作手法，体会作者对花生品质的赞美，以及感悟生

活中的道理。

二、教学目标

1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，

学会通过对比、借物喻人的写作手法。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的语文素养

和思维能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对花生品质的赞美，理解课文所

蕴含的生活道理，培养学生的道德品质。

三、教学难点与重点

教学难点：理解作者通过对比、借物喻人的写作手法，体会作者

对花生品质的赞美。

教学重点：掌握生字词，学习作者通过对比、借物喻人的写作手

法，感悟生活中的道理。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文朗读录音、学习单、字典。

五、教学过程

1.导入：通过展示花生的实物，引导学生关注生活中常见的物品，

激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感

受课文的韵律美。

3.学习生字词：引导学生利用字典查找生字词，交流讨论生字词

的意思，加强学生的词汇积累。

4.精讲课文：分析课文内容，讲解对比、借物喻人的写作手法，

引导学生体会作者对花生品质的赞美。

5.小组合作：分组讨论课文中的道理，培养学生的合作意识和道

德品质。

6.随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解和写

作手法的掌握。

六、板书设计

1.板书课题：落花生

2.板书内容：

a.生字词

b.对比、借物喻人的写作手法

c.课文中的道理

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写生字词，并解释其意思。

b.根据课文内容，用自己的话写出花生品质的赞美。

c.结合生活实际，谈谈对课文中所蕴含道理的理解。

答案：

a.略

b.花生品质的赞美：花生虽然外表朴实无华，但内心充实，

具有无私奉献的精神。

c.略

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实物导入、朗读、讨论等形式，引导学生理

解课文内容，掌握生字词，体会作者对花生品质的赞美。但在课堂实

践中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学策略。

2.拓展延伸：鼓励学生运用本节课学到的写作手法，以身边的事

物为例，进行写作练习，提高写作能力。同时，引导学生关注生活中

的点滴，学会发现生活中的美好品质。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习设计

3.板书设计

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点：理解作者通过对比、借物喻人的写作手法，体会作者

对花生品质的赞美。

教学重点：掌握生字词，学习作者通过对比、借物喻人的写作手

法，感悟生活中的道理。

补充说明：

1.对比、借物喻人是本节课的核心写作手法，教师应通过生动的

实例和详细的讲解，帮助学生理解并学会运用这一手法。

2.花生品质的赞美是课文的主旨，教师应引导学生从课文中找出

相关描述，深入体会作者的情感。

3.生字词的掌握是语文学习的基础，教师应注重学生的词汇积累，

为理解课文打下坚实基础。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习设计

1.实践情景引入：通过展示花生的实物，让学生在观察中产生兴

趣，激发学习热情。

2.例题讲解：以课文中的典型句子为例，详细讲解对比、借物喻

人的写作手法，使学生易于理解。

3.随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固学生对课文内容和

写作手法的掌握。

补充说明：

1.实践情景引入要贴近学生生活，让学生感受到语文与生活的紧

密联系。

2.例题讲解要注重启发式教学