2025年中考语文复习 现代文阅读（全国）专题11：课内古诗词分类梳理（按主题、题型）（学生版）.pdf

备战2025年中考语文复习古代诗歌阅读（全国通用）

专题11：课内古诗词分类梳理（按主题、题型）

【课标要求】

《课标》中要求对诗词的“阅读与鉴赏”提出了以下要求：1.广泛阅读诗歌作品，把握诗歌主要内容。

能理清诗歌行文思路。2.能从多角度揣摩、品味作品中的重要词句和富有表现力的语言。3.分析作品

表现手法的作用。

【考查重点】

1.了解诗歌感情强烈、语言凝练、富有乐感等基本特征；理解现代白话诗的体裁特点；理解诗歌的主

要表现手法，如：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、衬托、对比、比喻、夸张等。

2.诗歌阅读，要经历“疏通字词典故—明诗意——想画面——悟诗情”的学习过程，通过反复朗读诵

读，能够想象作品所描绘的意境，感受领悟作品所抒发的情感以及所负载的思想意蕴。

3.了解教材古诗文中涉及到的基本的文学文化常识，掌握重要的作家作品，增加中华优秀传统文化知

识的储备。

4.理解课内古诗文的内容及蕴含的感情，有节奏地诵读古代诗词，掌握文言文断句的技巧。能熟练背

诵教材规定的背诵篇目。

5.学会揣摩诗词的意思，理解诗词的大意，感受诗词的审美情趣。要重点品味古诗词中富有表现力的

字词，鉴赏经典的名句。

【主要题型】

中考古诗词考查一般以课内和“课标”附录一推荐的古典诗词为主，以唐诗宋词为主，以爱国诗、离

愁诗、送别诗、边塞军旅诗、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。题型：

1.品味炼字题。

2.名句赏析题。

3.主旨情感题。

4.想象描述题。

5.表达技巧题。

6.理解词语题。

【重点提示】

（一）品味炼字类

[题目形式]

（1）“某”个字或词用得好，好在哪里？

（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？

（3）“某”字能否改为“某”字？

（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。

[应对策略]

这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、

修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，

不能孤立地谈这个词的作用。

[答题格式]

词或字好，有……之意，（形象生动地）写出了……，表达了诗人……的情感。

XX(XX)

（二）名句赏析类

[题目形式]

（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？

（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。

（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。

[应对策略]

这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，

要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法

（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和

思考。

[答题格式]

（1）描写类：A、本诗在描写上成功的运用了……描写，写出了……（诗句解说即字面含义），烘托了

诗人……感情。B、本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物（答作用：动静结合、虚实相生），

同时渲染了……的气氛，表达了诗人……的感情。

（）抒情类：这句话运用了……抒情手法，全诗主要写出了……（诗句内容解说），抒发了……情感，

2

这种方式使诗人情感抒发得……（用术语）。

（3）修辞类：本句或本诗运用了……的修辞手法，……（作用）地写出了……（诗句解说即字面含义），

表达了诗人……情感。

（三）主旨情感类

[题目形式]

（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？

（2）描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？

（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？

[应对策略]

这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，

并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学

诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。

[答题格式]

这首诗描写了……的（景象、风光、画面等），抒发（表达、表现）……的感情（情怀、抱负等）。

（四）想象描述类

[题目形式]

（1）诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。

（2）展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。

[应对策略]

这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理