《Unit 3 Whos Who》教学设计教科版（2024）小学英语三年级上册（3课时）.docxVIP

《Unit3WhosWho》教学设计教科版（2024）小学英语三年级上册

教材分析

《Unit3WhosWho》是小学英语三年级上册教科版（2024）的第三单元。本单元主要围绕人物介绍展开，通过学习家庭成员、朋友等人物的称呼以及描述人物特征的词汇和句型，让学生学会用英语介绍身边的人。教材内容生动有趣，包括对话、歌曲、游戏等多种形式，有助于激发学生的学习兴趣。

学情分析

三年级的学生经过前两个单元的学习，对英语有了一定的兴趣和基础。他们好奇心强，喜欢模仿，乐于参与各种活动。但这个阶段的学生英语词汇量有限，语言表达能力还不够强。在学习本单元之前，学生可能对一些家庭成员的称呼有一定的了解，但对于用英语进行人物介绍还比较陌生。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇，如father,mother,brother,sister,friend等；能够运用句型“Thisis...He/Sheis...”进行人物介绍。2.能力目标：学生能够准确地发音和拼写本单元的词汇；能够用英语进行简单的人物介绍。3.情感目标：培养学生对家人和朋友的热爱之情，增强学生的人际交往能力。

教学重难点

1.教学重点：掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行人物介绍。2.教学难点：准确运用句型“Thisis...He/Sheis...”进行人物介绍，注意人称代词的正确使用。

教学法

1.情景教学法：创设各种真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作精神和交流能力。

教学过程

第一课时

一、Warming-up（5分钟）

1.Greetings

师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Singasong

播放一首关于家庭成员的英文儿歌，如《FingerFamily》，让学生跟着一起唱。

设计意图：通过唱歌和问候，让学生快速进入学习状态，同时为引出本单元的主题做铺垫。

二、Presentation（15分钟）

1.Showpictures

教师出示一些家庭成员的图片，如father,mother,brother,sister等，让学生观察并说出图片上的人物是谁。

2.Teachnewwords

教师教学生学习本单元的词汇，如father,mother,brother,sister,friend等，通过图片、实物、动作等多种方式进行教学，让学生准确理解词汇的含义。

3.Practicepronunciation

教师带领学生朗读词汇，注意纠正学生的发音错误。可以采用分组朗读、个别朗读等方式，让每个学生都有机会练习发音。

设计意图：通过图片展示和词汇教学，让学生直观地认识本单元的词汇，为后续的语言学习打下基础。

三、Practice（15分钟）

1.Flashcardgame

教师出示词汇卡片，让学生快速说出卡片上的词汇。可以采用小组竞赛的方式，激发学生的学习积极性。

2.Matchinggame

教师将词汇卡片和对应的图片打乱顺序，让学生进行匹配。通过这个游戏，让学生进一步巩固词汇的含义和发音。

3.Sentencepractice

教师引导学生用“Thisis...He/Sheis...”的句型进行人物介绍。例如，教师拿出一张father的图片，引导学生说“Thisismyfather.Heistall.”然后让学生用这个句型介绍自己的家庭成员或朋友。

设计意图：通过游戏和句型练习，让学生巩固所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

四、Summary（3分钟）

教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

设计意图：通过总结，让学生对本节课所学的内容有一个清晰的认识，加深记忆。

五、Homework（2分钟）

1.让学生回家后用英语向家人介绍自己的家庭成员。

2.复习本单元的词汇和句型。

设计意图：通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学的知识，同时增强他们与家人的交流。

第二课时

一、Warming-up（5分钟）

1.Greetings

师生互相问候，复习上节课所学的词汇和句型。

2.Game:Simonsays

教师用英语发出指令，如“Simonsaystouchyourfather.”如果指令前有“Simonsays”，学生就做相应的动作；如果没有，学生就不做动作。通过这个游戏，复习家庭成员的词汇。

设计意图：通过游戏和问候，复习上节课的内容，为接下来的学习做好准备。

二、Presentation（15分钟）

1.Dialog