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2024年一年级语文上册教学反思

一年级语文上册教学反思1

—、选材

之所以选择《袋鼠妈妈》这首儿歌，是因为这首儿歌充满童趣,而且儿歌句子整齐、压韵，

还是关于小动物的所以我相信孩子们会很喜欢这首儿歌。

二、导入部分

兴趣是激发孩子学习的动力。课堂一开始我就通过分组赢苹果的赛制来控制课堂纪律，在比

赛中激发孩子的识字兴趣，接着我以猜字谜游戏引入课堂，再次激发孩子的学习欲望,通过多媒

体出示袋鼠妈妈的图吸引孩子的注意力，让孩子看图观察袋鼠妈妈，说说袋鼠的特征有哪些，

培养孩子的口头表达能力，最后师做小结。

三、朗读儿歌部分

（—）师范读课文并提问：为什么说儿歌中的袋鼠妈妈很奇怪袋鼠妈妈把孩子、萝卜、青

菜装在了哪里？此环节的设计目的是让孩子认真听儿歌，并帮助孩子更好的了解儿歌的内容。

（二）师范读，生跟读。目的是让孩子跟着老师读准字音，并在读中认字宝宝。

（三）孩子齐声读，拍手读，分组读等多种方式读，目的就是让孩子通过多种方式朗读，读

准儿歌，熟读儿歌，理解儿歌，认读儿歌中的字宝宝。

四、识字部分

我设计了以袋鼠妈妈去买菜，而字宝宝在家呆无聊了，偷偷跟着袋鼠宝宝出去玩迷路为由，

把字宝宝藏在花园中让孩子自己通过观察找到袋鼠宝宝，让孩子读字宝宝并充当小老师带领其他

孩子一块读字宝宝，本次的目的是让孩子自己当学习的主人，把课堂还给孩子，因为有时孩子教

学孩子比老师教学效果更佳，孩子学习更有激情。接着通过小转盘,开火车等多种方式读字宝宝，

通过标序号。剪刀石头。把字宝宝送回家，摘苹果等游戏加深孩子对本课教学生字的巩固和印象，

让孩子们在玩中学，学中玩。

五、书写部分

书写部分同样注重以孩子为主导，让孩子们边说笔顺边书空写，而师则在黑板上示范正确写

法。

六、师小结

—节课有良好的开端，也要有完美的结束，要善始善终。完美的结束不仅保证课堂教学结构

的完整。同时,也能令人回味无穷，留恋往返。本课的最后我以袋鼠妈妈和我们做了好朋友，现

在袋鼠妈妈要回家了，我们用美美的声音齐读儿歌送袋鼠妈妈回家，和袋鼠妈妈说再见吧，轻松

的结束了本课的教学。

七、此次活动不足之处如下：

1、在出示袋鼠妈妈多媒体图让生讨论袋鼠妈妈特征，师做小结环节时应结合生活中的例

子加深孩子对袋鼠妈妈善跳这一习性的理解。

2、在朗读儿歌部分，通过提问让生注意倾听儿歌这点虽好，但是应该考虑孩子的差异，多

让孩子读几遍之后在让孩子从儿歌中找出答案回答问题。而且读儿歌的时间太久，没有把握好朗

读时间。

3、识字部分，识字分为基础识字和扩展识字。在这两个识字读的环节，形式有点单一,而

且在扩展识字这块有点限制了孩子的思维，除了课文中的组词应多让孩子发散思维，开动脑筋，

多组些和课文中不一样的词语。

4、书写部分，由于前面朗读儿歌花的时间太多，导致后面没有时间让孩子拿出书本学习书

写。

5、教学过渡语不够清晰。一个个教学活动好比是一颗颗珍珠，而各活动环节间的过渡语则

是串连珍珠的丝线。本次的教学活动中，在过渡语方面我仍需加强，因为如果过渡语运用得好,

对于提高课堂教学有效性，增加课堂教学效益，起着有益的作用。

通过这次公开课，我看到了自己依然有很多的不足需要我去改正，在此谢谢我的师傅和各位

学前组的老师们对我的耐心指导和细心点评。我会努力完善自己，把接下来的教学工作做得更好。

—年级语文上册教学反思2

《雪孩子》是人教版第一册19课,是本册第一篇没有拼音辅助的课文。这对一年级的孩子

来说，是一次重大的挑战，这将直接影响到他们能否熟练地朗读和理解课文内容。我在教学这篇

课文时，充分利用课件，展示冬天的图景和雪景，让孩子们感受。观察后，根据图,让学生用

—两句话说说图的内容，这为学生下面看图学文打下铺垫。

小学一年级的学生，形象思维占主要位置培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之一,

学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词、句、段。如雪景图，让孩子们用自己贮存的词语

来描述自己所见到的情景。然后利用讲故事的形式导入到第二节，我是这样讲的：这天呀，兔妈

妈要出去找食物了,可能要出去很久，兔妈妈看着外面厚厚的大雪，就犯愁了:兔宝宝不能跟着

—块出去，他一个人在家可该怎么呢？这时，兔妈妈灵机一动,