长春版综合实践活动四年级上册第四课《了解种子》教案.pdfVIP

《了解种子》教案

教学目标：

知识与技能：

1.学生能够了解种子的形态特征，了解种子的作用和种子的种类。

2.培养学生观察、比较、分类的能力，激发学生对自然的好奇

心和探索欲。

过程与方法：

1.通过观察、实验等活动，引导学生主动探索，培养学生的观察

能力和动手能力。

2.以小组合作、讨论交流的方式展开教学活动，培养学生的合

作意识和团队精神。

情感态度与价值观：

1.培养学生对自然的热爱和保护意识，激发学生对科学的兴趣。

2.引导学生尊重生命，珍惜自然资源。

教学重难点：

教学重点：引导学生了解种子的形态特征，理解种子的作用，培

养学生的观察和分类能力。

教学难点：引导学生进行观察和实验，培养学生的探索精神和动

手能力。

学情分析：

本节课的学生年龄大约为9-10岁，正处于好奇心旺盛的年龄阶

段，对于自然界的事物充满了好奇和探索的欲望。他们具有一定的观

察力和动手能力，但对于种子的形态特征、作用和种类还存在一定的

模糊和混淆。因此，本节课需要通过生动的教学活动和具体的实践操

作，引导学生主动探索，培养学生的观察和分类能力。同时，通过小

组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生对科学的

兴趣，引导他们尊重生命，珍惜自然资源。

教学过程：

一、导入

1.创设情境：教师在教室里摆放不同种类的种子，如大米、小

麦、玉米等，引起学生的好奇心。教室中摆放着几个装满不同种类种

子的透明玻璃罐，散发着浓郁的自然气息。教师可以提前准备一些种

子的样本，并将它们放在装饰性的容器中展示给学生们看。

2.提出问题：教师引导学生观察这些种子，然后提出问题：“这

些是什么？它们有什么特点？我们为什么要了解种子呢？”激发学生

的思考和猜测。教师可以鼓励学生们讨论并提出自己的观点，以激发

他们的好奇心和主动探究的欲望。

二、探究不同种类的种子

1.实物观察：学生分组观察不同种类的种子，记录它们的形态

特征、颜色、大小等。每个小组分配一种或几种种子进行观察，并使

用放大镜仔细观察种子的外观特征。学生们可以用纸和铅笔记录下观

察到的细节，并绘制种子的形状、颜色等特点。

2.实验探究：教师组织学生进行实验，观察种子的发芽过程，

引导学生思考种子的作用。每个小组可以准备一些湿纸巾和透明塑料

袋，将不同种类的种子分别放在湿纸巾上，然后将它们放入透明塑料

袋中，密封好。学生们可以将这些袋子放在温暖的地方观察几天，记

录下种子的发芽情况。他们可以观察到种子从休眠状态到发芽，再到

生长的过程，从而认识到种子的重要性和作用。

三、讲解种子的形态和作用

1.形态特征：教师通过图片或实物展示，讲解种子的形态特征，

如外形、颜色、大小等。教师可以使用幻灯片展示各种种子的图片，

并详细描述它们的外观特征。教师还可以展示实物种子，让学生们近

距离观察和比较不同种类的种子。在讲解的过程中，教师可以引导学

生们提出问题并进行讨论，以促进他们对形态特征的理解和记忆。

2.种子的作用：教师向学生介绍种子的作用，如生长、繁殖等。

教师可以通过故事、图片或视频等形式，向学生们展示种子在自然界

中的重要角色。教师还可以讲解种子的营养结构和保护机制，以及种

子通过风、水、动物等方式传播的方式。通过生动的讲解和示例，教

师可以帮助学生们深入理解种子的作用和意义。

四、小结与展示

1.整理知识：教师与学生一起总结种子的形态特征和作用，强

化学生对知识点的记忆。教师可以提出一些常见的问题，让学生回答

并进行讨论，以巩固他们对种子的理解。同时，教师可以提供一份简

单的笔记或图表，帮助学生整理和归纳所学内容。

2.学生展示：学生展示自己观察种子的记录和实验成果，分享

自己的发现和体会。每个小组可以选择一个代表来分享他们的观察和

实验结果，包括种子的形态特征和发芽过程。其他学生可以提出问题

或进行互动，以促进学生之间的交流和合作。

五、延伸活动

1.种子的传播方式：教师可以引导学生们探究种子的传播方式，

例如风散播、动物传播、水传播等。学生可以自行收集不同种类的种

子，并观察它们的传播方式和适应环境的特点。

2.种子的利用：教师可以介绍一些与种子相关的实际应用，如