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2024年人教版数学五年级下册分数的意义教学设计推荐3篇--第1页
人教版数学五年级下册分数的意义教学设计推荐３篇
〖人教版数学五年级下册分数的意义教学设计第【1】篇〗
教材分析
《分数的意义》是在四年级学生已初步认识分数的基础上，让
学生理解把一个物体，一个计量单位或一些物体平均分成若干份。
表示其中的一份或几份的数就是分数的意义。重点培养学生的理解、
认知、实践操作能力。
知识目标：
A、指导分数的产生
B、在理解单位1的基础上，引导学生会说出分数的意义。
C、知道每个分数中的分数单位。
D、在实际生活中学会用分数表示的方法解决实际问题。
学情分析
在本节课中，教师不仅重视让学生掌握知识，并能十分重视学
生对学习过程的`体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思维的
展示，让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流、动手实践等数
学学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，促进学生学会学
习
教学目标
1.知道分数是怎样产生的，理解掌握分数的意义。
2024年人教版数学五年级下册分数的意义教学设计推荐3篇--第1页
2024年人教版数学五年级下册分数的意义教学设计推荐3篇--第2页
2.认识单位“1”，知道分数单位，使学生知道在实际生活中一
个物体，一些物体，计量单位等都可以用单位“1”来表示。
3.知道分数在人们实际生活中的作用，会用分数来解决生活中
的实际问题。
教学重点和难点
理解掌握分数的意义，并在实际生活中会应用分数解决问题。
教学过程
一．导课
1.导入。
2.提问。
3.板书新课题《分数的意义》，齐读。
二、新授
1．出示例1：你能举例说明1／4的含义吗？结合生活实际用
你喜欢的方式表示出来。（学生动手操作，折一折或画一画）
2、学生自由讨论交流，概括分数的意义。
3、找个别学生说，后师总，齐读。
4、出示1／8、2／3、3／4、7／10结合生活实际，学习单
位1，说一说议一议。
5、师总
6、看图结合实际，说说哪些可以看做单位1。
7、学习分数单位，过程（略）。
8、学生举例说明：A、分数的意义，B、单位1，C、分数单位。
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2024年人教版数学五年级下册分数的意义教学设计推荐3篇--第3页
讨论交流。
三、反馈巩固练
1、出示图（小黑板）学生看图完成练习
2、拓展。
3、复习分数单位。
4、练习用分数表示涂色部分。
5、举例生活实际说说分数。
四、小结本课内容
A、学生谈这节课的收获。
B、师总。
五、布置作业
P63页1、2、4题。
〖人教版数学五年级下册分数的意义教学设计第【2】篇〗
教学内容
人教版课标实验教材五年级下册第60——64页。
教学目标
1、知道分数的产生，理解分数的意义，掌握分数单位。
2、在具体的生活情境中感悟分数的意义，理解单位“1”的含
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