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医生个人工作总结医生带教工作总结3篇

医生个人工作总结范文医生带教工作总结1

1、负责教学的老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关

系。

医学生对老师的认可和信任，会成为他们仔细实习的一种动力。

负责教学的老师要喜爱本职工作，要有极强的责任心;不仅要有扎实

的理论学问和丰富的临床阅历，更应具备高尚的道德情操和完善的人

格魅力。在带教中教师应留意以身作则，表达对病人的关爱，并自然

地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习，

在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、

心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床负责教学的老师花

很多时间来解释和教育。负责教学的老师对学生要关怀、爱惜、敬重

学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要准时指出，耐烦

教育，热情、不卑视，建立平等、和谐、合作的师生关系。

2、学习和建立良好的医患关系。

近几年近几年医学医学模式正模式正从从纯生物学模式转变模式转变为为生理-心理-社会-环

境模式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医

患关系平等、相互敬重的新型模式转变。面对新型医患关系，教师和

学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医学生学习

的重要内容。培培育医学生育医学生以病人为中心的观念来从事临床医疗工作，

学会敬重病人。要做好一名优秀临床医生，必需了解病人的心理状态，

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与病人之间的接触、沟通是特别重要的。医学生在与病人沟通上往往

欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培育。临床实习

在注重学问的教育的同时，还必需要培育学生与病人沟通的能力(包

括方式、方法和技巧等)。沟通的基础是语言，临床负责教学的老师

在带教时留意培育学生的语言能力。患者由于疾病或心理因素，常常

拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通，取得患者

和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的主动协作。学生也

要擅长与患者沟通，要敬重、关怀、爱护患者，想患者所想，急患者

所急，可适当承当起护理患者的责任，通过自己的所急，可适当承当起护理患者的责任，通过自己的勤，赢得患者的

心，从而取得患者的主动协作。只有建立良好的医患关系，才能更有

利地开展临床实习教学工作，相得益彰。

3、教学讲课、教学查房和病例商量相结合。

实习过程中，应结合学生的自习和接受能力，把疾病的临床特点、

诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，

而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简洁地讲解，这

样有利于学生临床思维和处理问题能力的培育和提高。实习学生进科

后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简洁重复理

论课内容，除了

把要把握的基本理论学问及相关的基本技能,如病史询问方法

和留意事项,体格检查的基本方法和顺序,各种穿刺方法和要点等向

实习同学讲解外，还应从临床实际工作的角度对理论学问进行归纳，

以求融会贯通，特殊要突出学问的横向联系。在教学讲课中以症状或

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症候群为题目，把相关疾病的学问串连起来，开阔学生思维，以利于

培育学生临床分析能力;或者以本病区特有的业务内容作为讲课题

目，以补充教材与理论课的缺乏。教学查房是实习中培育学生如何观

看诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活

动，培育医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。通过教学

查房，应使医学生逐步把握临床工作基本规则，如：病史采集与归纳

分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演化与试验室结果的分析、

合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在教学中,不仅给学生传授现

成的学问，同时引导学生对未知领域的探究，加强学生智能的培育，

活跃学生的思维，查找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教

学查房，不但可以使学生稳固已学的理论，拓宽学问面，还能使学生

在教师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。教学病例商量是实

习阶段培育学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活

动之一。其目的在于培育医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和

同学间的学问阅历构建分析和解决临床问题的能力，特殊是培育自学

和口头表达能力。定期开展病例商量，特殊是疑难病例商量，开发学

生的思维。实习学生实行24小时待班制，急诊病人、特别病例接诊

和危重病人抢救及