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北师大版四年数学上册《第四单元买文具》说课稿

一.教材分析

北师大版四年级数学上册《第四单元买文具》这一节课，主要让学生通过实际

情境，掌握100以内的加减法运算。教材以买文具为背景，让学生在解决问题的

过程中，体验加减法的运算规律，感受数学与生活的紧密联系。通过本节课的学习，

学生能够进一步理解加减法的意义，提高运算能力，培养解决问题的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但对实际情境中的加减法问

题，解决起来还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导

学生将数学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生会用加减法解决实际生活中的问题，提高运算能力。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握100以内加减法

的运算规律。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学

的兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生会用加减法解决实际生活中的问题。

2.教学难点：学生在实际情境中，熟练运用加减法解决问题。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作交流法等，激发学生

的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等，丰富教学手段，

提高教学效果。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个买文具的实际情境，引导学生思考如何用数学知

识解决问题。

2.自主探究：学生独立思考，尝试解决实际问题，体会加减法的运算规

律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解题过程，互相学习，提高解决问题

的能力。

4.总结提升：教师引导学生总结加减法的运算规律，明确本节课的学习

目标。

5.巩固练习：设计一些实际情境的题目，让学生独立完成，检验学习效

果。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计成如下形式：

问题：买铅笔和橡皮，一共多少钱？

方法：用加法计算

解答：3+2=5

问题：买铅笔和尺子，一共多少钱？

方法：用减法计算

解答：3-1=2

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、参与度、解题能力等方面进行。关注学生在

课堂上的表现，鼓励积极主动参与学习，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学

效果。课后，教师要进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教

学提供参考。

知识点儿整理：

1.加减法的概念与意义：加法是指将两个数合并成一个数的运算，减法

是指从一个数中减去另一个数的运算。

2.加减法的运算规律：加法满足交换律和结合律，即a+b=b+a，

(a+b)+c=a+(b+c)；减法满足交换律和结合律，即a-b=-(b-a)，(a-b)-c=a-(b+c)。

3.100以内的加减法计算方法：通过数轴、计数器、等方式，进行加减

法的计算。

4.实际情境中的加减法问题：通过买文具、购物等实际情境，引导学生

用加减法解决问题。

5.加减法的应用：加减法在生活中的应用非常广泛，如购物、制作食物

等，掌握加减法对日常生活非常有帮助。

6.估算能力：通过观察、比较等方式，对结果进行估算，提高解题效率。

7.问题解决策略：在面对实际问题时，能够根据问题的特点，选择合适

的解决策略，如从简单问题开始解决，逐步复杂化。

8.数的大小比较：通过观察、计算等方式，比较两个数的大小，解决相

关问题。

9.数的进位与退位：当进行加减法运算时，遇到大于等于10的情况，

需要进行进位；遇到小于10的情况，需要进行退位。

10.加减法的混合运算：在实际问题中，常常涉及到加减