新北师大版数学四年级下册教案5篇.pdfVIP

新北师大版数学四年级下册教案5篇

新北师大版数学四年级下册教案1

教学内容：国土面积

教学目标：

1.通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。

2.掌握数据改写的方法。

3.引导学生关注较大数据的实际意义。

教学重点：体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。

教学难点：

教学过程：

一、创设情境，解决问题。

1.教学时师可以出示一组改写的实例，让学生比较、讨论同样的数据为什么

要用不同的方法表示?以让学生体验到数据改写的必要性，体会数据单位的改写

是为了数据记录的方便。

2.出示一幅中国地图，并逐步引出一些各省市国土的面积，让学生读一读。

(1)将上面的数按从小到大的顺序排列。

(2)如果要记录方便，这些数据可以怎样进行改写?

(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位，只要学生能改

写得正确，教师都应充分地肯定。

(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起，让学生观察这些数据改

写中的基本特点，从中发现改写的基本方法。

3.对改写成以“亿”作单位的数，也可以让学生自己在改写中逐步发现改写

的方法。

二、实践练习。

第10页“练一练”中第1题，数据单位的改写是实际生活中记录方便的需

要，可以多选择一些实际生活中的实例，而不要将数据单位的改写成为单纯的为

改写而改写的局面。

练习本题时，先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置，

然后出示具体的各地区土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”

作单位。收集一些西部地区的其他信息，以供学生间互相进行改写。

第2题，在练习“海洋资源”时，先让学生了解一些海洋的知识，特别是我

国海洋的区域等。接着出示有关的数据，让学生读一读。然后讨论这些数据如何

进行改写?在此基础上，学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比较方便。

板书设计：

大数的改写

为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数

写成以“万”或“亿”为单位的数。

9600000=960万

10000000000=100亿

新北师大版数学四年级下册教案2

设计说明

小数乘法在实际生活中有着广泛的应用，教材通过创设给希望小学买文具和

书的情境提出问题，通过让学生解决问题体会到小数在实际生活中的应用。

1.注重学生的情感教育。

本节课开始，以观察希望小学的学习环境导入，出示一些反映贫困地区孩子

们艰苦的学习环境的图片，使学生的心灵受到触动，激发学生的同情心，使学生

深刻地体会到贫困地区的孩子们需要关爱，培养学生富有爱心和同情心的美好品

德。

2.注重解决问题方法的多样化。

在教学时，尽可能放手让学生自主探究、讨论交流，用多种方法解决问题。

在比较不同方法的过程中，使学生认识到整数的运算律在小数运算中也同样适

用，并会运用整数的运算律进行简便计算。

课前准备

教师准备PPT课件

学生准备练习卡

教学过程

⊙激趣导入

1.课件出示反映希望小学学习环境的图片。

谈话：看到以上图片，你有什么感想?

学生观察图片，畅谈感想。

2.引导：虽然希望小学学习环境艰苦，但是那里的学生对学习却有着强烈的

渴望。通过对比，我们学校有多媒体等教学设施，我们好幸福啊!在这样的学习

环境下，我们又要做些什么呢?

3.引入：同学们都很有爱心，这节课让我们和希望小学的同学们手拉手，奉

献我们的爱心吧!让我们伸出援助之手，给希望小学的同学们买一些学习用品和

课外读物吧。(板书课题：手拉手)

设计意图：引导学生反思自我，激励孩子们更加努力地学习。让学生感受到

生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣，提高应用数学的能力。

⊙探究新知

1.出示教材44页情境图。

(1)引导学生观察情境图，仔细阅读上面的文字，说一说图上提供了哪些信

息。

(2)课件出示相关信息：①1本练习本2.8元，一个铅笔盒6.1元。淘气要

给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元?②1本

练习本2.8元，1本《数学家的故事》7.2元。笑笑要给希望小学5名同学分别

买1本练习本和