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心理健康辅导记录

LT

小学生心理健康教育个案辅导记录表

心理辅导员马成祥

辅导

李鹏艳班级一性别女年龄7辅导日期9月5

对象

该生在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个

基本字，不爱护学习用品。另外，她是留守儿童，没有多少时间管她，常常是父母的

朋友或亲戚来接她。

情况

问题1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。

表现2、谁说话向谁看。

根据我的了解，该孩子从小跟奶奶在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，

没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，

原因分析该孩子的年龄偏小，也是原因之一。留守儿童被爷爷、奶奶溺爱很深。

第

一

和该孩子的家长联系，了解她的情况，和在家的一些表现。及时和家长配合做好

学生在家学习习惯养成工作。规定做作业的时间计划。

辅阶

导段

第

对

针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。鼓励

二

该生大胆发言，纠正不良行为。

策

阶

及

段

过第

程三

以鼓励为主，利用课余时间对她进行辅导。做好孩子思想工作，及感情需求的满

足。辅导感情。

阶

段

教导通过对她的教导，关心，发现他有时好，有时坏，大多数时候表现都不好。

反思

小学生心理健康教育个案辅导记录表

辅导

东艳正班级一性别女年龄7辅导日期10月9

对象

基本

该生好胜心强得到老师夸奖表现良好，与同学玩耍要求他人不要失误，自己失

误开始指责同学。

情况

与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上

课常走神。她总有这样的苦恼——“他们不喜欢我”、“他们总不愿和我做朋

问题

友”、“根本没人理会我”。平时同学不小心碰了她的什么，她便会大发雷霆，

与人争执。为此她本人很懊恼，没少挨老师和家长的批评。在心理也常提醒自己，

表现

别人没你想的那么坏，他们不是故意的，但到时候她还是会很激动。她真是苦恼

极了，却很难改掉这个坏习惯。

有一个可怕的毛病就是自卑，对自己缺乏自信，这种自卑感使得她克服不了一点

小麻烦。也有可能是“入学适应”困难，李寒刚到我们学校，学校变了，环境变

了，经过长时间熟悉的同学分散了，学习的压力大了，学习的方法也需要调整了，

原因分析

这些都可能在她心理上产生压力。

体验“成功”喜悦，克服“自卑”心理

第

多形式、多层次地让李寒“体念成功喜悦，克服自卑心理”。其一，教学降

一低重心，重视基础。其二，课堂上创造参与的机会。课堂上让她回答能够解决的

问题、主题班会让她发言等，让她知道“我的回答还可以得到老师的表扬、我的

辅阶讲话还可以得到同学们的掌声”。其三，给予展现自己、锻炼自己的机会。李寒

体操做得不错，让她领操。

导段

对

第

学会恰当评价自己

策

二

自卑的本质就是自我评价过低，以至信心不足。要克服自卑，应从恰当评价自己

及入手。要善于发现自己的优点和长处，肯定自己的成绩；要进行“别人能行，我

阶

过也能行”的积极暗示，以振作精神，增强信心。

段

程第确定