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《ɑieiui》精品教学教案

本单元是第二个拼音单元，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和6个整体认读音节。每课除了韵母及音节拼读外，还安排了词语、儿歌、要求会认的生字和要求书写的音节词，将识字与拼音的学习有机地融为一体。教材图文并茂，在韵母、词语、儿歌部分配有整合的情境图，分别以相应的事物提示韵母的发音、词语和儿歌的大意。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

汉语拼音

◎正确认读ɑi、ei、ui等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读由复韵母组成的音节。

◎在四线格中正确书写5个音节词，养成良好的书写习惯。

◎通过比较，区分读音相近的音节，读准音节；能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母。

◎读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母、整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。

字词识写

◎认识“妹、奶”等15个生字，增强主动识字的兴趣。

◎会拼读“mèimei、nǎinɑi”等15个音节词。

◎能正确拼读常用物品的音节词。

◎会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”有关的词语。

阅读理解

◎借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5首儿歌。

◎借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

◎在拼音的帮助下，有自主阅读的兴趣。

【教学目标】

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2．正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。

3．借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。

4．正确朗读儿歌《洗手歌》。

【教学重难点】

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui。正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。

2．了解复韵母的标调规则。

【教学准备】

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、拼音卡片。

【教学课时】3课时

第1课时

【课时目标】

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2．了解复韵母的标调规则。

【教学过程】

板块一复习旧知，导入新课

1.出示不带声调的单韵母，开火车认读。

课件出示：

ɑoeiuü

2．出示带声调的单韵母，指名读、齐读。

课件出示：

ǎòěíúǜàóéìǔǘáǒèǐùǚ

板块二图文结合，感知音形

1．观察情境图，引出ɑi、ei、ui。

（1）出示课本第40页的情境图，引导学生观察，提问：仔细观察情境图，图中画了什么？

（2）学生交流，教师引导观察发现。

情境图故事：放学了，在院子的一棵大树下，孩子们一个挨着一个坐在一起，听一位白头发、戴着红围巾的老奶奶讲故事。老奶奶边讲故事边喝水。有的小朋友背着书包，有的小朋友托着腮，有的小朋友伸着腿。

（3）朗读儿歌，读准带ɑi、ei、ui的字。

老师带读，学生齐读。

课件出示：

院子里，大树下，小圆桌，放。

小朋友，着坐，一起，听什么？

老奶，头发，围巾，讲故事。

（4）教师点拨：这首儿歌里，“挨、奶、白、戴”里就藏着我们要学的韵母ɑi；“杯、围”里藏着韵母ei；“水”里藏着韵母ui。（教师相机板书：ɑieiui）

（5）引导观察：这三个韵母有什么相同的地方？（都由两个单韵母组成，最后一个字母都是i）

（6）点拨：猜猜看，像这样由两个单韵母组成的韵母叫什么呢？（复韵母）

2．学习复韵母ɑi、ei、ui。

（1）学习复韵母ɑi的发音。

①引导：图中小朋友们是怎么坐的？“挨着坐”的“挨”，就是复韵母ɑi的读音。

②教师示范ɑi的发音，学生观察口形变化。

③方法点拨：读ɑi时，先张大嘴巴，从ɑ的口形，马上滑向i的口形。口形由大变小。

④学生练读。（自由读——指名读——开火车读——齐读）

⑤教师小结：读复韵母时，口形要有变化，从前一个音快速滑向后一个音。这样就能把复韵母读准确了。

（2）学习ei、ui的发音。

①借助词语读准ei。

a．看图引读词语：背书包、水杯、围巾。

b．点拨：“背”“杯”“围”藏着复韵母ei的发音。

c．学生试读——教师范读——指名读——开火车读。

②借助词语读准ui。

a．看图引读词语：一杯水、伸着腿。

b．点拨：“水”“腿”中就藏着复韵母ui的发音。

c．教师范读——小老师带读——指名读——男女生轮流读。

③出示拼音卡片，指名读ɑi、ei、ui。

【设计意图】准确朗读复韵母，对学生来说是难点。结合情境图中隐藏的韵母，从学生生活中已积累的词语发音入手，帮助学生快速地掌握