二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版.pdfVIP

二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版

教案：《分物游戏》

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版二年级上册小学数学第一单元

《分物游戏》。本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，

学会用除法计算平均分的过程。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均

分。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养动手操作能力和团队协

作能力。

3.情感态度价值观：学生在分物游戏中，体验数学的乐趣，培养

对数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。

难点：学生能够通过实际操作，理解平均分的概念。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：每组一份的苹果模型、剪刀、彩笔

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示一个情境：小猴分苹果。小猴有10个苹果，要分给5个

小朋友，每个小朋友分到几个苹果？

学生通过实际操作，发现每个小朋友分到2个苹果。

2.例题讲解（10分钟）

教师出示例题：老师有30个橘子，要分给6个同学，每个同学可

以分到几个橘子？

学生通过实际操作，发现每个同学分到5个橘子。

教师引导学生用除法计算：30÷6=5

3.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题：24÷4=？

学生互相交流答案，教师点评。

4.分物游戏（10分钟）

教师将全班分成6组，每组4人。每组发一份苹果模型、剪刀和

彩笔。

教师出示游戏规则：每组需要将手中的苹果模型平均分给组内的

每个成员，然后用彩笔在黑板上画出自己分到的苹果。

学生分组进行游戏，教师巡回指导。

每组派代表上台，展示自己分到的苹果，并解释平均分的含义。

六、板书设计

黑板上写出本节课的主要内容：平均分，以及例题的计算过程。

七、作业设计

作业题目：

（1）40÷8=？

（2）50÷10=？

（3）60÷12=？

答案：

（1）40÷8=5

（2）50÷10=5

（3）60÷12=5

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过分物游戏，让学生理解了平均分的概念，并能用除法

计算平均分。学生在实际操作中，培养了动手操作能力和团队协作能

力。但在游戏过程中，部分学生对平均分的理解还不够深入，需要在

今后的教学中继续加强。

拓展延伸：

学生可以在家中与家长一起进行分物游戏，巩固所学知识。也可

以尝试用其他物品进行平均分的实践，如分饼干、分糖果等。

重点和难点解析

1.实践情景引入：在这个环节中，我选择了小猴分苹果的情境来

吸引学生的注意力。这个情景与学生的日常生活紧密相连，能够激发

他们的兴趣和好奇心。在这个环节中，我让学生通过实际操作来体验

平均分的概念，这有助于他们更好地理解平均分的含义。

2.例题讲解：在这个环节中，我出示了例题：老师有30个橘子，

要分给6个同学，每个同学可以分到几个橘子？通过这个例题，我引

导学生运用除法来计算平均分。在这个环节中，我注重让学生理解除

法在平均分中的应用，以及如何将实际问题转化为数学问题。

3.分物游戏：这个环节是本次教案的亮点，也是难点。我将全班

分成6组，每组4人，让学生在实际操作中体验平均分的过程。这个

环节不仅能够锻炼学生的动手操作能力，还能培养他们的团队协作能

力。然而，这个环节也存在一定的难点，即如何确保学生能够正确地

进行平均分，并理解平均分的含义。

总的来说，通过对本次教案的分析和实践，我认识到在教学过程

中，需要注重对重点和难点的讲解和引导，以保证学生能够更好地理

解和掌握知识。同时，我也意识到教学过程中需要关注学生的个体差

异，因材施教，以提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解平均分的概念时，我注意使用简洁明了的语

言，并尽量保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在提问环节，

我采用鼓励的语气，激发学生的思考和参与热情。