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湖南省邵阳市七年级上学期语文期中考试试卷

一、语言综合运用（共19分）

1．读下面这段文字，根据拼音选汉字、给加点字注音完全正确的一项是（）

在一个shānshān（）来迟的春天，“我”和妻子带着儿子以及又熬过一个严冬的母亲到田野上散步。不料路上发生了分歧．（）：“我”的母亲要走大路，因为大路平顺；“我”的儿子要走小路，因为小路有意思。但一切都取jué（）于“我”，这令“我”一霎．（）时感到了责任的重大。“我”想不出两全其美的办法，也不想拆散

一家人。最后，“我”决定委qū（）儿子，按照母亲的心意选择走大路。而母亲改变主意，提出走小路，让大;予“总统自由勋章”。

D．《济南的冬天》选自《老舍全集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，被授予“人民艺术家”的称号。

语言运用。

七年级拟开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。

请写一句有关交友的名言、警句。

请你根据示例，为此次活动写一段宣传语。

示例：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；

朋友是 ；朋友是 。

名著阅读。

在名著《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给我们留下了深刻印象，请完成填空。人物一：① ；事件：她为“我”买来了“三哼经”，做到了别人没做到的事；性格特点：纯朴善良又有

些愚昧。

人物二：寿镜吾；外貌：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜；篇名：②

《 》；事件：他有一条戒尺，但是不常用；性格特点：学识渊博，喜好诵读。

人物三：藤野先生；外貌：一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书；篇名：《藤野先生》；事件：写了“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己

“③ ”的动因；性格特点：认真负责，没有民族偏见。

下面对名著《朝花夕拾》的理解和分析，正确的一项是（ ）

《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时???杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，写对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

《五猖会》里，当“我”一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，“我”很有成就感，我和他们一样高兴，尤其是工人将“我”高高地抱起，仿佛在祝贺“我”的成功一般。

《父亲的病》一文中，父亲的病一步步恶化，虽然医生开出的“药引”无比独特，但是作者还是充分肯定了医生在治疗父亲病情的努力与付出。

二、古诗文阅读（共23分）

按要求默写填空

王湾在《次北固山下》中用“ ? 的“雁足传书”的故事寄托思乡之情。

马致远望着枯藤老树，感慨“夕阳西下， 。

岑参的《行军九日思长安故园》用“ ， ”突破了单纯的惜花和思乡之情，;;看，却是它们抵御冰雪的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深

深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？

④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……

⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣子时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。

⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个美名远扬的梨乡，我又重温了童年的一幕。

⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不仅仅是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔．诚．地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层

层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年没有知晓的那个谜底。

⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。

⑩“那有什么不好呢？”

?“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

?我怔．在了那里，没有说话。

?我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人，如果年轻时太过顺利，就会