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劳动教育优质课一等奖教学设计8篇

劳动教育优质课一等奖教学设计（精选篇1）

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

树立平等劳动观，尊重所有劳动者。

【能力目标】

理解劳动光荣、劳动者可敬。

【知识目标】

知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可

爱的人。

二、教学重难点

【重点】

尊重劳动者，知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者。

【难点】

劳动者可敬、劳动不分贵贱。

三、教学过程

环节一：导入新课

PPT展示图片：①同学们在一起聚餐；②同学们在教室看书。

思考：当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富?

学生回答。

PPT展示图片：①农民收割粮食；②作家在创作。

教师总结：在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、

夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们要知道，是劳动者创造了

这一切。劳动者是可敬的，今天就让我们来学习《可敬的劳动者》。

环节二：新课讲授

1.身边的劳动者

活动一：说说父母的职业

过渡语：我们身边处处都有劳动者的身影，而我们的父母则是离我们最近的

劳动者。

提问：请学生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦吗?

学生分享。

教师小结：我们的父母也在从事着各种各样的工作，农民、工人、知识分子

等等，每一份工作都有其辛苦的一面。各行各业的劳动者，都是人类物质财富和

精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，就没有我们幸

福的生活，也没有社会的进步和发展。他们，是最值得我们尊敬和爱戴的人。

2.优秀劳动者

活动二：向优秀劳动者学习

过渡语：在我们身边有许许多多平凡的劳动者，但是他们在平凡的岗位上依

然能够做出不平凡的业绩，成为一个优秀的人，我们应该向他们学习。

出示课本上时传祥、王选的案例，启发学生思考：他们身上有哪些品质值得

我们学习，你从中有什么感悟?

学生回答。

教师总结：时传祥在平凡的岗位中也能做出不平凡的事，王选为了科研事业

奉献自身的品质都值得我们学习。在改革开放中涌现出的一大批企业家、管理人

员、个体和私营企业劳动者，开拓创新，锐意进取，用自己的勤劳和智慧为社会

创造了巨大的财富，为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，他们也同样应该受

到人们的尊重。

3.劳动不分高低贵贱

活动三：判断下面论断的正确性

过渡语：我们知道了平凡的劳动者在他们的岗位上默默付出，他们是可敬的，

而优秀的劳动者为我们也做出了巨大的贡献，他们也是可敬的，那你认为以下的

同学做法对吗?

(1)张三的爷爷是老科学家，为国家的原子弹研究做出过重要贡献，所以要

受到同学们的尊重；李四的爷爷是个普通农民，在农村干了一辈子，所以不必受

到同学们的尊重。

(2)王五的妈妈是某医院的院长，王五经常在学校“我妈长、我妈短的”，

生怕大家不知道他妈妈是谁；刘七的爸爸是个修理工人，每次爸爸到学校参加家

长会，刘七总是不好意思。

思考：你怎么评价上述同学的做法?

学生回答：这种做法是错误的。

教师追问：如果是你，你会怎么做?让学生进行小组讨论并请小组代表发言。

教师总结：尊重劳动者，要求我们从思想上认识到，劳动分工各有不同，没

有高低贵贱之分；树立平等的劳动观念，平等看待劳动者；在行为上珍惜劳动成

果。

环节三：巩固提高

过渡语：在每个岗位上，我们都可以贡献自己的力量，但是有的人在平凡的

岗位上却贡献了自己的一生，而王继才就是这样的一个人。

视频播放王继才守岛案例，让学生体会社会主义建设新时代也涌现出大量优

秀劳动者，他们爱岗敬业，甚至不惜把生命都奉献给自己的事业，并提问：以后

我们应该怎么做?以小组竞赛的方式看看哪个小组说得正确又可行。

学生踊跃参与竞赛。

教师小结：王继才先生三十二年如一日在岗位上默默付出，不求回报，成为

新时代劳动者的`缩影，收到千千万万的中国人的尊敬和爱戴，作为一个中学生，

我们不仅应该尊重劳动者，也应该立志成为有价值的劳动者。

环节四：小结作业

小结：本节课我们主要学习了劳动者是社会物质财富和精神财富的创造者，

我们应该尊重劳动者，