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幼儿园绘本阅读课程实践探究与案例分享

幼儿园绘本阅读课程实践探究与案例共享

近年来，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视，其中绘本阅读作

为一种重要的教育方式，也受到了广泛的关注。在幼儿园绘本阅读课

程实践中，如何开展有效的教学活动，培养幼儿的阅读兴趣和能力，

成为了教师们面临的重要课题。本文将从实践探究和案例共享的角度，

深入探讨幼儿园绘本阅读课程的重要性、方法和策略，帮助读者更好

地理解和实践这一教育方式。

一、幼儿园绘本阅读课程的重要性

1.培养阅读兴趣

绘本作为幼儿们最先接触到的书籍类型，往往能吸引他们的注意力和

兴趣。通过幼儿园绘本阅读课程，可以培养幼儿对阅读的兴趣，为他

们打下良好的阅读基础。

2.提高语言表达能力

绘本中丰富的图画和简洁的文字往往能够激发幼儿的想象力和语言表

达能力。在阅读的过程中，幼儿能够学习到丰富的词汇和句子，提高

自己的语言表达能力。

3.培养情感与价值观

绘本中的故事往往涉及到生活中的情感和价值观，通过阅读可以潜移

默化地培养幼儿的情感认知和正确的价值观。

二、幼儿园绘本阅读课程的实践方法

1.创设情境

在开展绘本阅读课程时，教师可以通过创设情境的方式，让幼儿身临

其境地体验故事情节，增加他们的阅读兴趣。

2.提问引导

教师在阅读过程中可以通过提问引导的方式，帮助幼儿更深入地理解

故事情节，培养他们的思维能力。

3.角色扮演

通过角色扮演的方式，让幼儿参与到故事情节中，增强他们的情感体

验和认知。

三、幼儿园绘本阅读课程的实践策略

1.选择合适的绘本

不同芳龄段的幼儿适合的绘本类型和风格是不同的，教师在选择绘本

时需要根据幼儿的认知水平和兴趣特点进行筛选。

2.注意互动性

在进行绘本阅读时，教师需要注重与幼儿的互动，引导他们思考和表

达。

3.注重情感体验

绘本中丰富的情感元素往往是幼儿喜爱的部分，教师在教学中需要注

重情感体验的引导和讨论。

四、幼儿园绘本阅读课程实践案例共享

小李老师在她的班级开展了一堂关于《小熊快跑》的绘本阅读课程。

她事先精心准备了一些小熊形状的道具，让幼儿们在故事中扮演小熊。

在课堂上，她通过提问引导的方式，让幼儿们思考小熊的行为和情感，

引发他们对故事情节的思考和表达。小李老师带领幼儿们一起做了一

幅与故事情节相关的手工，让幼儿们在动手创作中进一步感悟故事的

情感和意义。

五、个人理解与观点共享

在我的看来，幼儿园绘本阅读课程是一种非常重要的教育方式。通过

绘本阅读，幼儿能够在愉快的氛围中增长知识、培养情感、锻炼语言

表达能力，是一种生动有趣的学习方式。在实践过程中，教师需要注

重情感体验的引导，培养幼儿的阅读兴趣和情感认知，从而达到全面

发展的教育目的。

总结回顾

通过以上的探讨，我们对幼儿园绘本阅读课程的重要性、实践方法和

策略有了更深入的了解。在开展绘本阅读课程时，教师需要注意创设

情境、提问引导和角色扮演等方法，同时选择合适的绘本，注重互动

性和情感体验，从而让幼儿在阅读中收获知识、体验情感、锻炼语言

表达能力。我相信，在这样的教育方式下，幼儿们一定能够茁壮成长，

成为有思想、有情感、有创造力的未来之星。幼儿园绘本阅读课程的

实践与案例共享

六、幼儿园绘本阅读课程的实践策略深化

1.创设多样化的情境

除了创设情境的方式，教师还可以通过音乐、游戏等多种方式来激发

幼儿的兴趣，让他们更加投入到绘本阅读的活动中。

2.引导幼儿自主选择

在选择绘本的过程中，教师可以让幼儿自主选择自己感兴趣的绘本，

从而增强他们的主动性和参与度。

3.促进跨学科融合

在绘本阅读课程中，教师可以结合幼儿园其他学科内容，比如美术、

音乐等，让绘本阅读和其他学科内容进行融合，从而丰富教学内容，

提高教学效果。

七、幼儿园绘本阅读课程实践案例共享深化

小王老师在她的班级开展了一堂关于《小龙迷路了》的绘本阅读课程。

她准备了一些小龙形状的玩具和一些关于迷路的小游戏道具，在讲述

故事时，设置了一些迷路小游戏，让幼儿们在游戏中体验小龙迷路的

情境。在游戏过程中，小王老师通过提问引导幼儿思考如何帮助小龙

找到回家的路，并引导幼儿们进行讨论。她组织幼儿们一起做了一幅

关于小龙迷路经历的绘画，让幼儿们在绘画中表达对小龙的情感和关

心。

八、个人理解与观点共享深化

在我看来，幼儿园绘本阅读课程的实践需要不断探索和创新。教师需

要根据幼儿的兴趣特点和认知发展程度，不断改进和完善教学方法和

策略，以确保幼儿在愉快的氛围中获得更多的知识和情感体验。教师

也需要不断充实自己的绘本资源，更新教学内容，以保持课程的新鲜