8.1.1 化石燃料与有机化合物 （教案）高一化学（苏教版2019必修第二册）.docx

8.1.1化石燃料与有机化合物（教案）高一化学（苏教版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1.1化石燃料与有机化合物（教案）高一化学（苏教版2019必修第二册）

设计思路

本节课以学生已掌握的基础化学知识为起点，通过引导学生观察和思考化石燃料与有机化合物的关系，激发学生的学习兴趣。结合苏教版2019必修第二册教材内容，以化石燃料的组成、性质及其在生活中的应用为主线，让学生在探究中理解有机化合物的基本概念。通过实验、讨论和案例分析等教学手段，培养学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在实践中深化对有机化合物的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过化石燃料的实验探究，引导学生运用科学方法解决问题，激发创新思维。

2.实证意识与科学态度：通过对有机化合物的观察与分析，培养学生基于事实的实证意识，形成严谨的科学态度。

3.应用与实践：结合生活实例，培养学生将化学知识应用于实际生活中的能力，增强社会责任感。

4.合作与交流：在小组讨论和分享中，提升学生的团队协作能力和交流沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-化石燃料的组成与分类：重点讲解煤、石油和天然气的化学组成，以及它们在能源和化工领域的重要性。例如，石油的成分包括烷烃、环烷烃和芳香烃等。

-有机化合物的基本概念：强调有机化合物是由碳和氢以及其他元素组成的化合物，如烷、烯、炔等，以及它们的结构和性质。

-化石燃料的燃烧产物：讲解化石燃料燃烧产生的二氧化碳、水、氮氧化物等物质，以及它们对环境的影响。

2.教学难点

-化石燃料的化学变化：学生可能难以理解化石燃料在燃烧过程中的化学反应，如石油裂解、催化重整等。举例：通过实验演示石油的裂解过程，让学生观察并记录反应前后的变化。

-有机化合物的同分异构现象：学生可能对同分异构体的概念和识别存在困难。举例：通过比较正丁烷和异丁烷的结构和性质，帮助学生理解同分异构体的概念。

-化石燃料的环境影响：学生可能无法深刻理解化石燃料燃烧对环境造成的具体影响，如温室效应、酸雨等。举例：通过分析气候变化的数据和案例，让学生直观感受化石燃料使用的环境后果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版2019必修第二册化学教材。

2.辅助材料：收集化石燃料的图片、有机化合物的结构图、相关视频资料。

3.实验器材：准备石油分馏模型、有机化合物模型、实验用的烧杯、试管、酒精灯等。

4.教室布置：设置实验操作台、小组讨论区，确保教室环境有利于学生互动和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化石燃料与有机化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化石燃料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化石燃料的图片或视频片段，如石油开采、天然气利用等，让学生初步感受化石燃料的重要性和普遍存在。

-简短介绍化石燃料的基本概念、分类以及它们在能源和化工领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化石燃料与有机化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化石燃料与有机化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解化石燃料的定义，包括其主要来源、组成元素和类型（煤、石油、天然气）。

-详细介绍有机化合物的定义、基本结构特征，以及它们在自然界和工业中的应用。

-使用图表或示意图帮助学生理解化石燃料的形成过程和有机化合物的结构多样性。

3.化石燃料与有机化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化石燃料与有机化合物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化石燃料案例进行分析，如石油的提炼和利用、天然气的开采和输送。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化石燃料的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机化合物解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论化石燃料的可持续发展或有机化合物的新应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化石燃料或有机化合物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化石燃料与有机化合物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示