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初中生物《健康地生活》单元教学设计以及思维导图

初中生物《健康地生活》单元教学设计以及思维导图适用年级七年级

所需时间课内共用6课时，每周3课时

主题单元学习概述

让学生学会健康地生活，是义务教育的重要目标之一，而初中生物课程又是承

担这一重要任务的主要学科课程之一。在第四单元《生物圈中的人》中，已经结合

人体生理的内容介绍了有关卫生保健知识，但尚不系统和全面，尤其是课程标准中

规定的传染病和免疫、医药常识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等

内容，难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述，同时，也为了强化教材帮

助学生学会健康生活这一重要功能，本书将“健康地生活”单独列为一个单元。

“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于

健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了

更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安

排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内

容，以期对学生学会健康地生活更有助益。

本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活

动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、

分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的

教学生动活泼，更有成效。

通过本单元的教学活动，应使学生在以下几个方面得到发展。理解传染病的病

因、传播途径和预防措施，了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病;

了解人体免疫功能及其产生机制，认识到计划免疫的重要意义;理解吸烟、酗酒和

吸毒的危害;掌握安全用药的常识，能够运用一些急救的方法;了解自己在生理和心

理以及人际关系方面的健康状况，懂得选择健康的生活方式。

提高防病治病和救助他人的能力。发展自我评价健康的能力。进一步提高科学

探究能力。珍爱生命和健康，关注威胁人体健康的当代主要疾病，选择不吸烟、不

酗酒等健康的生活方式，拒绝毒品，关爱他人的健康。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能:

1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3.说出艾滋病的病

原体、传播途径及预防措施。

4.描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。5.说明计

划免疫的意义。

6.通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸

烟对人体健康的危害。

7.尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。

8.区别处方药和非处方药以及安全用药。

9.列举突发事件的紧急求助方法。

过程与方法:

1.提供给学生具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础之上，引导

学生认真思考和分析，主动地建构概念。

2.针对学生的认知心理和规律，用丰富的图片代替文字说明，特别是免疫一节

中有许多卡通图片，这些图片能形象生动地说明人体的三道防线和免疫的功能，从

而有助于学生形成科学的概念。3.活动设计时尽量与学生的生活实际相联系，并

让学生参与其中。如通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识

到酗酒和吸烟对人体健康的危害。

情感态度与价值观:

1.学会调节情绪的技能，保持心理健康。

2.学会正确的与艾滋病人相处。

3.正确看待饮酒和吸烟的害处，养成健康的生活方式4.提高防病治病和救

助他人的能力5.发展自我评价健康的能力。

对应课标:

1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施2.描述人体的免疫功能，区别

特异性免疫和非特异性免疫。

3.关注心血管疾病以及癌症的危害。4.说明酗酒和吸烟对人体的危害。5.

概述安全用药。

6.运用一些急救的方法。

主题单元问

如何能让自己健康的生活,题设计

专题一:传染病和免疫(2课时)

专题二:用药和急救(2课时)

专题三:了解自己增进健康(2课专题划分

时)

其中，专题三中的活动探究酒精或烟草浸出液对水蚤

心率的影响作为研究性学习

专题一传染病和免疫

所需课时本专题使用2课时

专题一概述

本专题内容在整个单元中起到奠基的作用。通过本专题的学习，学生要知道理

解传染病的病因、传播途径和预防措施，了解常见的