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中外教育简史2022秋华师大期末考试答案

《中外教育简史》

一、名词解释〔每题5分，共30分〕

1、《大学》:是儒家学者论述大学教育的一篇论文,他着重说明“大学之道〞

——大学教育的纲领,因此被认为是与论述大学教育之法的《学记》互为表里之

作.

2、书院:书院是宋代的有别于官学的地方教育组织。书院之名始见于唐代，

但开展于宋代，废止于清，前后千余年的历史。最初，书院为民办的学馆。原由

富室、学者自行筹款，于山林僻静之处建学舍，或置学田收租，以充经费。后由

朝廷赐敕额、书籍，并委派教官、调拨田亩和经费等，逐步变为半民半官性质的

地方教育组织，形成了中国封建社会特有的教育组织形式。书院是实施藏书、教

学与研究三结合的高等教育机构。对中国封建社会教育与文化的开展产生了重要

的影响。

3、时务学堂:维新变法时期的一所著名的新式学堂。1897年10月，由熊希

龄、陈宝箴〔zhēn〕、黄遵宪、梁启超、谭嗣同在湖南长沙创办。梁启超被聘为

学堂中文总教习，并主持学堂工作。他曾订立一个《湖南时务学堂学约》，从“立

志、养志、治身、读书、穷理、学文〞等十个方面，为学生规定了奋进目标，充

分表达了维新派“以政学为主义，以艺学为附庸〞的教育思想。它为维新变法运

动培养了一批人才。由于教学中宣传变法思想，成立仅几个月，就被迫停办。

4、福斯特法案:又称1870年《初等教育法》〔福斯特法案〕，规定国家继续

拨款补助教育，并在缺少学校的地区设置公立学校；全国划分学区，由经过选举

产生的“学务委员会〞负责监督本学区的教育工作；各学区有权实施五至十三岁

儿童的强迫教育；成认以前各派教会所兴办或管理的学校为国家教育机关；学校

的普通教学与宗教别离，但凡接受公款补助的

学校一律不得强迫学生上特定的宗教课，一般性宗教教学那么须安排在首节课

或者末节课，以利于学生在听课与不听课之间自己做出选择。该法案的公布，标

志着英国国民教育制度的正式形成，出现了公、私立学校并存的局面，推动了义

务教育的开展。

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5、骑士教育：中世纪世俗教育的一种重要的形式之一，是中世纪西欧早期宗

教教育与武士教育相结合的一种特殊家庭教育形式，11～14世纪骑士制度盛行

一时，骑士地位逐步提高，以骑士训练和培养为宗旨的骑士教育应运而生，其根

本目的是为封建制度培养保护者，学习内容以“骑士七技〞为主，轻视读书、写

字、计算等文化知识，主要内容是军事技能，深受宗教和教会影响。

6、基佐法案:该法案由教育部长基佐制定，于1833年公布施行。规定每个乡

必须设立一所初等小学，每个城市要设立一所高等小学；儿童入学要交费；初等

小学课程有读、写、算、法语、神学、

道德，高等小学课程开设几何、测量、绘画、史地、音乐，注重生产生活相关

知识的教学；强调加强宗教教育；教师必须经专门训练，得到国家证书前方可任

教。基佐教育法的实施是法国初等教育开展史上的重要步骤，推动了法国初等教

育和师范教育的开展。

二、简答题〔每题10分，共40分〕

1、唐代科举制度是如何产生的？

唐朝科举制度产生于两汉至南北朝时期的察举制度，始于隋而成于唐。唐朝建

立以后继承了隋朝的制度，实行的是“门荫制度〞，随着科举制度的建立，“门

荫制度〞渐渐衰落。

唐代入仕的另一个重要的方式是“流外入流〞与“杂色入流〞，这种方式后来

逐渐成为中下级官吏的一种主要来源。

2、简述宋代科举考试防范舞弊采取的措施。

宋代的科举考试制度是在唐代科举制的根底上建立起来的一项重要的制度,是

选拔官吏最主要的途径,它为统治阶级扩大统治根底,稳固中央集权发挥了积极

的作用.纵观科举制的开展历程,科举舞弊现象也随着科举相伴而生,不可防止.

为了使考试公正、公平,宋代施行了一些有效的措施,从而使科举制更趋于成熟和

完备。

3、二战后苏联进行了哪些大的教育改革，其主要内容是什么？

⑴1958年的教育改革：1958年12月24日，苏联通过了《关于加强学校同生活

的联系和进一步开展全国国民教育制度的法律》。主要内容：①强调培养学生走

向生活②将普及教育的年限由7年延长为8年③将原来的10年制延长为11年，

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延长的一年加到不完全中学阶段，成为8年制学校，是普通教育的第一阶段④第

二阶段的教育仍为3