初中地理人教版：八下“东方明珠”——香港和澳门(教学设计).pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科地理年级八年级学期春季

课题“东方明珠”——香港和澳门

教科书书名：地理八年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教材分析

本节是第七章南方地区的第三节，是我国南方地区的三个代表区域之一。香港、澳门是

我国的领土，在经历了百年沦落和沧桑后，终于在20世纪90年代回归祖国，是我国的两个

特别行政区。回归之后，香港和澳门发展迅猛，并与祖国内陆特别是珠江三角洲地区联系密

切。因此，2011年版本课程标准把香港和澳门定为必学区域，2022年版本课程标准更是把

香港和澳门定为重点必学区域。

学情分析

本节文字内容不多，图表丰富，传递了大量的地理信息。八年级学生通过学生世界区域

地理及中国区域地理中“北方地区”和“南方地区”前面两个区域的学习，已经具备了基本

的读图能力和区域认知能力，掌握了一定的地理学习方法；本节课学习《“东方之珠”——香

港和澳门》，基于历史学科曾经学习过香港和澳门回归的相关的知识，因此学生在学习关于香

港和澳门的回归以及一国两制上是有一定的基础的。

教学目标

1.运用亚洲局部区域图，找出并描述港澳地区的地理位置、范围，让学生掌握区域定位能

力，培养学生的区域认知水平；

2.运用课本相关图文资料、通过地理计算，结合“香港卫星影像图”，引导学生归纳出香

港、澳门人多地狭的特点和城市发展的思路，培养学生初步掌握城市区域地理的分析和认识方

法，并树立人地协调与可持续发展的基本观念；

3.运用地图和相关资料，举例说明港澳与祖国内地多方面的密切联系，分析这些联系对祖

国内地和港澳地区经济发展所起的作用，特别指出港澳地区与珠三角地区经济合作模式发生的

变化，分析产生这些变化的原因，培育学生的综合思维，帮助学生形成系统、动态、辩证地看

待问题的思维方式，树立求真务实、开拓创新的科学精神。

教学内容

1

教学重点：

1.香港和澳门的地理位置；

2.香港和澳门“人多地狭”特点及城市的可持续发展；

3.港澳与祖国内地经济发展的相互促进作用及区际联系方式的变化。

教学难点：

港澳与祖国内地的区际联系方式的变化及产生这种变化的原因。

教学过程

教学环节教学内容及教师活动学生活动

播放背景音乐《东方之珠》，欣赏

港澳风景及港澳回归祖国的图片。

导入新课教师：下面让我们一起走入地理

（2分钟）课堂，我们将从“特别行政区”、欣赏音乐和风景图片

“港澳与祖国内地的密切联系”两

方面去领略东方明珠的风采；

1.认识区旗话回归

教师引导：国旗是国家的象征，

而香港和澳门作为祖国的特别行政

讲授新课

区，也有自己寓意深刻的区旗，下面

（3分钟）

我们先结合阅读材料“香港、澳门特

别行政区区旗”，了解港澳回归祖国

的历史事件及区旗所包含的寓意。

2.精述位置辨组成

下面让我们一起来了解港澳地