第一单元 第2课时 认识4和5（教学教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版▪2024秋）.docx

第一单元第2课时认识4和5（教学教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

设计意图

结合一年级学生的认知特点，本节课旨在帮助学生通过直观的观察和动手操作，认识数字4和5，理解它们的大小关系，以及与生活实际的联系。通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握4和5的数概念，为后续学习打下坚实基础。教学内容与苏教版一年级数学上册同步高效课堂系列课本紧密关联，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，培养数学思维能力。

核心素养目标

本节课核心素养目标在于培养学生的数感、逻辑思维和创新意识。通过认识数字4和5，学生将增强对数字的直观感知，提高数数和识数能力，发展数学基本素养。同时，通过比较、分类等数学活动，锻炼学生的逻辑思维，培养分析问题和解决问题的能力。在动手操作和探索过程中，激发学生的创新意识，鼓励他们发现数学规律，为形成科学的数学思维方式奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握数字4和5的识别、书写以及它们的大小关系。具体包括：

-能够正确书写数字4和5，这是基础技能，例如，通过反复练习，确保学生能够清晰、规范地书写数字。

-能够理解并运用4和5的大小比较，例如，通过实际物品的比较，让学生理解4小于5，5大于4的概念。

-能够将数字4和5应用到简单的数学运算中，例如，通过简单的加法或减法练习，让学生理解数字之间的加减关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生建立数学概念和逻辑思维。具体包括：

-数字4和5的抽象概念理解，对于一年级学生来说，理解数字的抽象意义是一个挑战。例如，通过使用具体的物品（如小石子、玩具等）来表示数字，帮助学生从具体到抽象的过渡。

-数字大小关系的直观感知，学生可能难以直观理解数字大小的概念。例如，通过排列不同数量的物品，让学生直观地看到4个物品比3个多，5个物品比4个多，从而理解大小关系。

-简单数学运算的推理能力，学生可能不习惯从已知条件推导出结果。例如，通过设计简单的数学游戏，如“4加1等于几？”来引导学生理解加法的含义，并逐步培养推理能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以及游戏化的教学活动。1.讲授时，通过直观的教具演示和实物操作，讲解数字4和5的基本概念及其大小关系。2.设计数学游戏，如“数字接龙”和“找不同”，让学生在游戏中练习数字识别和比较。3.利用多媒体教学资源，如动画演示和互动软件，增强学生对数字概念的理解。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和互动，使他们在愉快的氛围中掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，提供数字4和5的预习视频，要求学生观察并理解数字的大小关系。

-设计预习问题：如“你能在生活中找到哪些含有4或5的物品？”引导学生思考数字与生活的联系。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，记录数字4和5的特点。

-思考预习问题：结合生活实际，寻找与数字相关的例子。

-提交预习成果：将观察到的物品和数字关系以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述数字故事，引发学生对数字4和5的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字4和5的书写、识别和大小比较。

-组织课堂活动：进行数字接龙游戏，让学生在实践中理解数字大小。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：跟随老师的讲解，思考数字之间的关系。

-参与课堂活动：积极参与游戏，通过实践加深对数字的理解。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握数字4和5的知识点，提高实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计包含数字4和5的书写和大小比较的练习题。

-提供拓展资源：提供数字学习的动画视频，帮助学生进一步理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成练习题，巩固课堂所学。

-拓展学习：观看动画视频，深化对数字的认识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

拓展资源：

1.数字故事书：推荐《数学岛历险记》等数字故事书，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中