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22.4梯形说课22.4梯形说课
目录CONTENTS123教材分析学情分析教学目标及重、难点456教学过程作业与评价设计说明八年级下第22章四边形第4节梯形
1教材分析单元分析本节分析四边形平行四边形梯形上教版八年级下第22章四边形第4节梯形图形与几何相交线与平行线三角形四边形承上三角形平行四边形启下等腰梯形棱柱、棱台实验几何论证几何“螺旋式”上升
学情分析2◆对梯形有初步认知，但表述不清◆产生不重视的态度◆三角形、平行四边形知识储备◆具有图形分析、逻辑推理能力能力情感
教学目标及重、难点3理解梯形有关概念，知道梯形与平行四边形的区别和联系会添加适当的辅助线将梯形转化成三角形、平行四边形提供动手操作的机会，激发学习兴趣，体验自主探索的学习快乐知识层面方法层面情感层面
教学目标及重、难点3教学重点教学难点◆◆◆
教学过程422.4梯形创设情境，引入梯形动手操作，再识梯形课堂小结，梳理重点应用新知，联系巩固（1）（2）（3）（4）
4教学过程创设情境，引入梯形一组对边平行另一组对边不平行的四边形梯形（符号语言）（1）（概念辨析）
教学过程4拼一拼动手操作，再识梯形（2）读一读指一指????????????书P91第一~三段完成导纲填空梯形的上底、下底、腰、高以及等腰梯形、直角梯形两块三块追问：上底？下底？高？
教学过程4动手操作，再识梯形（2）辨一辨想一想判断下列语句是否正确（1）有两个角相等的梯形是等腰梯形（）（2）直角梯形最多有两个直角，最少有一个直角（）（3）不存在等腰直角梯形（）
教学过程4阅读理解?应用新知，练习巩固（3）例1例2如图，梯形ABCD是一座水库大坝的横截面，其中AD//BC，∠B=30度；AD（坝顶）=6米，CD=20米，求BC（坝底）的长及梯形ABCD（横截面）的面积。?分析：水坝的横截面是，已知条件中出现30度，45度联想到构造_________，所以可以过点A和点D作_________作为辅助线，此时梯形被分割成两个_________和一个_________。如何求出BE？如何求出BC??
教学过程4巩固练习应用新知，练习巩固（3）例题：如图1，已知在梯形ABCD中，AB=4，AD=3，∠ABD=600，∠BCD=300，（1）BC的长；（2）求梯形ABCD的面积；例3（3）如图2，分别取AD、BC的中点M、N，求线段MN的长图1图2分析：
教学过程4梯形有关概念梯形常见辅助线课堂小结，梳理重点（4）转化
5作业与评价上海分层作业基础练习：P84-85一选做练习：P85-86二、三
设计说明6设计思考设计目的四边形按边是否平行分类？三角形切割得梯形？引入部分实际图片抽象出梯形认识梯形利用七巧板拼图好处：（1）动手操作，加深印象（2）为添加辅助线做铺垫问题：思维局限解决方法：梯形延长两腰成三角形知识层面方法层面能力层面应用练习学会阅读，概括分析一题多解，一题多变课堂小结概念小结，梳理要点方法小结，提升思维关注学生数学核心素养养成通过辅助线把梯形问题转化成三角形、平行四边形问题对梯形的全方位认识
THEEND22.4梯形说课
我从事教育教学工作，具有丰富的一线教学经验，用心制作课件和教案，沉淀了很多优质的原创作品。期待与大家一同分享我的原创作品。
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