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语文期末复习计划表（通用22篇）

语文期末复习方案表（通用22篇）

语文期末复习方案表篇1

一、同学状况分析

1、学问把握状况

（1）积累部分：大部分同学对汉语拼音的把握较好，但是有极个别同学还需要进行拼音的复习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。同学的书写状况良好，大部分同学书写卷面干净，字迹端正，字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面潦草，写字态度不仔细的，需要严格要求。

（2）阅读部分：对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的缘由，不能完全理解，读通短文，要强化阅读习惯的培育。要反复提示、训练同学，要在阅读理解的基础上再开头答题。

（3）习作部分：大部分同学能把文章内容表达写清晰，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字美丽。但是存在部分同学不会正确运用标点符号的现象，或者是写作力量弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多让他们说说或写写，并供应一些丰富好玩的习作内容以及美丽的范文。

2、学习习惯养成状况

本班级同学书写习惯良好，但初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的基础上开头答题。习作方面，要养成同学搜寻素材、积累素材的习惯，培育仔细检查所写作文的习惯，把每一句话写清晰，写通顺。

3、学习态度、情感、价值观分析

本班级全体同学能够比较仔细的对待学习、复习。个别班级中同学的学习热忱还不够，要激发同学的学习热忱，布满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习氛围，养成仔细做事的习惯。

二、复习内容

1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。（2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。（3）把握汉语拼音中声调及其变化。

2、字（1）把握本册生字，能按字的结构把字写端正、均匀。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典

3、词语（1）正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子（1）懂得运用常用词和关联词造句。（2）背诵指定和自己喜爱的内容；（3）按要求摘录词句；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

5、标点符号：能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

6、阅读理解：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述挨次；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；（6）学会提出有思索价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。

7、口语交际：选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、习作：复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文和书信。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较深厚的爱好，通过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读力量，受到情感的熏陶。

3、能主动乐观地与别人进行交际，能仔细急躁地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，争论沟通能讲清晰自己的意思。

4、主动参加习作训练，弥补平常习作的不足，能写出内容详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。

5、乐观主动地参加语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点、难点

1、能对词语进行规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样审