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小学德育课程计划

小学德育课程工作计划

2012．2

指导思想：

继续认真贯彻党的十七大三中全会精神，坚持党的教育方

针，学习和实践科学发展观。深入贯彻区教育工作会议精神，

以全面实施素质教育为重点，以“育人为本、德育为先”为

指导思想，推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上

海市中小学生生命教育指导纲要》的“两纲”落实，加强“两

纲”课程体系的研究和实践。贯彻落实二期课改精神和新基

础教育理念，结合本校德育工作的体系，加强课程之间的整

合，加强少先队，德育活动与德育课程的整合，使本校的德

育课程工作开放化，流通化，切实提高我校德育课程的针对

性和实效性。

主要工作及措施：

（一）品德与社会学科

1、加强学习，提高认识，树立课程新理念。

（1）积极参加市、区各级学科培训，提高德育课程的认识，

提升教研水平以解决教学中的实际问题。

（2）充分利用品社学科的特殊性，将品社学科与其它学科

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的整合；结合少先队、德育活动引导学生从小逐步形成良好

的道德品质和文明习惯，从而发挥显性德育课程作用。

2、以点带面，循序渐进，逐步提高教学质量。

（1）发挥区品社学科中心组成员郭芳老师的引领作用，走

出去、请进来，学习先进的教学理念及科学的教学方法，提

高课堂教学有效性。

（2）发挥

品社学科骨干教师的辐射作用，以滚雪球的方式，以点带面，

逐步提高教学质量。

3、注重常规，加强管理，学科建设求实效。

（1）加强学科教研活动，层层把关，进行教学动态管理及

分层指导，保证教学质量，促进各年级品社教学工作的提高。

发挥学科德育的优势，使思想品德教育体现于各科教学中，

真正做到德育渗透。

（2）加强随堂课的研究与反馈，课后及时交流反馈，提出

亮点，指出不足，提供建议，并把听课与备课紧密结合，通

过听课发现备课及课堂中的成功与不足，通过听课真正帮助

教师把握理念与实践的统一，帮助教师改变教学行为，提高

教学质量。

（3）注重对新教师和首次执教教师的学科教学指导，发现

培养优秀青年教师，为优秀教师的成长搭建平台、创造条件。

（4）拓展视野，加强与兄弟学校的密切联系，相互学习，

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加强交流，使明强的品德与社会教育教学工作更上一层楼。

4、立足校本，分工合作，强化教研组建设。

（1）抓好年级组长队伍，组长要充分认识的自身责任，发

挥召集、组织作用，引领各自的教研组落实好教学任务。

（2）给与教研组长一定权限，发挥各教研组长的能力，找

到适切的工作方法，提高组内教师教研积极性，落实教研活

动。

（3）各年级组集体备课，集思广益，分工协作，做好各项

资料的积累，归档管理，落实资料完整化、规范化的“两化”

工作。

5、积极挖掘，丰富资源，课堂教学有保障。

（1）充分用好上海市教育委员会教学研究室和上海远程教

育集团下属上海市电化教育馆合作开发《品德与社会》教学

资源素材包，促进教师专业化发展和实施有效教学。

（2）将历届品社学科的成熟教材、教案及相应的课件放在

校园教学网上，为教师教学提供参考，资源共享。

（二）班级主题队会

1、结合“新基础教育”班队主题教育活动设计要求及学校

一至五年级主题系列教育活动要求，各年级组结合学生年龄

特点、年级特色制定规划本学期班级主题教育系列活动，切

实有效地开展班级主题队会。

2、加强学习与交流，强化班主任的三种意识。

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学习意识：认真学习各类有关班队建设的理论及报刊杂志

中有关班级特色班级构建、班队主题活动等文章、德育案

例，提高认识，理论指导实践。

研究意识：能够结合班级特色、学生年龄特点，制定班级

主题教育系列活动，切实有效地开展班级主题队会，利用

好这一德育教育阵地对学生进行各方面道德品质教育。

反思意识：结合年级、校级交流、展示进行研讨，相互学

习，提升班级主题队会的实效性。

3、加强管理，德育工作小组进行随堂听课、随机检查，课

后及时与教师交流反馈，发现亮点、解决困惑、推广经验。

4、加强护导管理制度，发现挤占现象及时提醒，妥善处理，

确保德育课程规范化。

（三）晨会

1、晨会课程形成系列，专时专用，提升实效。

2、结合单周周一晨会课时间对学生进行时事教育，让学生

了解国内外发生的时事新闻，从小到大，由近及远，关心班

级、关心学校、关心家乡、关心祖国、关心世界。

3、结合双周周一晨会课时间对学生进行行为规范教育，整

合少