2020-2021学年鲁科版（2019）必修第二册 1.1机械功 教案1.docx

2020-2021学年鲁科版（2019）必修第二册1.1机械功教案1

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析：“2020-2021学年鲁科版（2019）必修第二册1.1机械功教案1”。本节课主要介绍机械功的概念、计算公式及其应用。通过学习，使学生理解功的定义，掌握功的计算方法，并能运用到实际问题中。教材内容深入浅出，注重理论与实践相结合，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：培养学生物理学科的核心素养，包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。通过本节课的学习，使学生能够建立机械功的物理观念，发展科学思维能力，通过实验探究理解机械功的计算方法，培养科学态度和责任意识，能够在实际情境中应用功的概念，解决生活中的物理问题。

重点难点及解决办法

重点：理解机械功的定义，掌握功的计算公式，能够分析并计算不同情境下的功。

难点：1.理解并区分力与位移的方向关系对功的影响。2.在复杂情境中正确应用功的计算公式。

解决办法：1.通过实例讲解和图示分析，帮助学生直观理解力与位移方向一致时的功的计算。2.利用实验和实际操作，让学生在实践中感受力与位移方向不一致时功的计算方法。3.通过练习题和讨论，培养学生解决复杂情境问题的能力，强调分析问题的步骤和逻辑。4.设计课后作业，巩固学生对机械功的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：保证每位学生配备鲁科版必修第二册教材。

2.辅助材料：收集机械功相关的动画、视频及图表，用于课堂演示。

3.实验器材：准备测力计、滑轮组、钩码等实验器材，确保安全可用。

4.教室布置：划分实验区与讨论区，便于学生实验操作与小组交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机械功的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机械功是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于机械功的图片或视频片段，如电梯、起重机等，让学生初步感受机械功在日常生活中的应用。

简短介绍机械功的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机械功基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机械功的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机械功的定义，即力与物体在力的方向上移动距离的乘积。

详细介绍机械功的组成部分，包括力的大小、方向和物体的位移。

3.机械功案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机械功的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机械功案例进行分析，如斜面的使用、滑轮组的搭配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机械功在物理学中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机械功原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论机械功的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机械功相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机械功的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机械功的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机械功的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机械功在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机械功原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于机械功的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.机械功的定义：机械功是指力作用在物体上，使物体在力的方向上移动一定距离时，力与物体位移的乘积。

2.功的计算公式：功（W）等于力（F）与物体在力的方向上位移（s）的乘积，即W=F×s。

3.功的单位：国际单位制中，功的单位是焦耳（J），1焦耳等于1牛顿的力使物体在力的方向上移动1米。

4.功的符号：功用大写字母W表示。

5.力与位移的关系：当力与位移的方向一致时，功的计算较为简单；当力与位移方向不一致时，需要考虑力在位移方向上的分量。

6.功的矢量性：功是标量，没有方向，只有大小。

7.功的几种特殊情况：

a.当力与位移方向一致时，功的计算公式为W=F×s×cos0°=F