部编版语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》精品课件.pptx

;读完课题同学们有没有什么疑惑？“老屋”有多老？它为什么“总也倒不了”？;认识6个生字，会写13个字，正确读写“变成、门板”等21个词语。

知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;暴;暴;喵;孵;叽;偶;尔;尔;准;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;变成;;;迅速≈飞快?缓慢;窟窿：洞；孔。;注意：把心思、思想放到某一方面。;词义辨析;1.课文共有自然段，可以分为哪几个部分，分别讲了什么？

2.来找老屋帮忙的动物有哪些？他们各自需要???么？;朗读本课时要读出小动物们请求老屋帮忙的恳切语气，老屋说话时候的衰老，以及帮助完小动物后的轻松语调。;1.课文共有自然段，可以分为哪几个部分，分别讲了什么？;2.来找老屋帮忙的动物有哪些？他们各自需要什么了？;比一比，再组词，看谁写得好。

晒（）暴（）饱（）

洒（）瀑（）抱（）

蛛（）壁（）准（）

珠（）臂（）堆（）;1.教师引导，破旧的老屋想要倒下去，它真的倒下去了吗？老屋后来会怎么样呢？

2.学生谈谈本节课的收获。

3.布置作业。;总也倒不了的老屋;;老屋太破旧了，但是为了小猫、老母鸡、小蜘蛛……它却一直没有倒下去。今天就让我们深入课文，去品味一下老屋的无私奉献，舍己为人的品质吧！;老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。;“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。;等等，老屋！再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。;老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”;第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”;;老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”;二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”;这句话已经是第三次出现了，根据课文前面的发展，你能预测到接下来会发生什么吗？;;老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”;学到这里，同学们对前面故事的发展都预测对了吗？

故事到这里就结束了吗？老屋最后倒下了吗？读课文第14-17自然段，寻找答案。;“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。;我还要听！;学习完课文，回忆一下，“好了，我到了倒下的时候了！”这句话一共出现了几次？这样写有什么好处？;“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了三次。作者运用反复的手法，推进了故事情节的发展，每一次老屋准备倒下的时候，小动物出现，请求老屋不要倒下，老屋无一例外地满足了它们的心愿，更加凸显出老屋善良、乐于助人、无私奉献的精神品质。;;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表现了老屋乐于助人、慈爱善良的美好品质。;仿照课文结构，说一说还有哪些动物可能会请老屋帮忙，他们之间发生了什么样的故事和对话。;示例:

从南方飞回来的燕子会请老屋帮忙:“老屋，您可以站到秋天来临吗?我刚刚从南方飞回来，找不到合适的地方筑巢，我想在这里住到秋天。”

老屋抬头看了看，沉思了一会儿:“那好吧，我再站一段时间吧!”然后燕子就在老屋住了下来，一直住到秋天来临。燕子飞走时很认真地道了谢，并希望下次回来还可以住这里。;本文按照事情发展的顺序，讲述了一个通俗易懂、趣味盎然的故事。我们在写童话时，也可以像作者一样按照事情发展的顺序，把童话的起因、经过、高潮、结果写具体。这样写出的童话就会连贯通畅、通俗易懂。;本文通过写老屋在准备倒下时，因为小猫、老母鸡、小蜘蛛请求自己帮助而最终没有倒下的故事，表现了老屋的品质。;总也倒不了的老屋;;读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。;老屋低头看看，屋顶的