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【大单元】19《大象的耳朵》第二课时教学设计

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备课成员

教材分析

【大单元】19《大象的耳朵》第二课时教学设计

本节课选自小学语文教材第三册，通过讲述大象耳朵的特点和作用，引导学生认识大象的生活习性，同时培养学生的观察力和想象力。第二课时主要围绕大象耳朵的功能进行深入探讨，结合课文内容，设计互动讨论、观察实验等环节，帮助学生更好地理解课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

培养学生语言运用能力，通过分析大象耳朵的特点，提升学生运用语言描述动物特征的能力。培养逻辑思维和观察力，引导学生通过课文内容推理大象耳朵的功能，并将其与现实生活中的动物耳朵进行对比。激发学生的想象力，鼓励他们创作与动物耳朵相关的绘画或故事，增强创造力和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动物特征描述和简单的观察方法，对耳朵的基本功能有初步了解。

2.学生对动物充满好奇心，喜欢探索动物的秘密，具有一定的观察力和想象力。他们的学习风格偏向于互动和体验式学习，对于故事性的内容更容易产生兴趣和共鸣。

3.学生可能在理解大象耳朵独特功能时遇到困难，比如耳朵的散热和防蚊功能可能需要通过具体实例或实验来辅助理解。此外，将课文内容与现实生活中的观察联系起来，可能会因为缺乏足够的实际经验而感到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教材《大象的耳朵》课文内容

2.动物耳朵图片素材

3.互动讨论引导卡片

4.观察实验所需道具（如扇子、蚊帐等）

5.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

6.课程辅助材料（如动物耳朵科普资料）

7.教学板书工具（粉笔、黑板）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张大象的图片，引导学生观察大象的耳朵，并提问：“你们知道大象的耳朵有什么特别之处吗？”激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）阅读课文《大象的耳朵》，让学生注意文中关于大象耳朵的描述，如“像两把大扇子”等，引导学生理解耳朵的形状和大小。

（2）讲解大象耳朵的功能，如散热和防蚊。通过图片和实例，让学生直观地理解耳朵的作用。

（3）探讨大象耳朵的独特性，比较与其他动物耳朵的不同之处，让学生认识到每个动物的耳朵都有其适应环境的特点。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）模拟实验：让学生用手扇动模拟大象耳朵的道具，感受耳朵的扇风效果，理解耳朵的散热功能。

（2）观察体验：展示蚊帐和扇子，让学生讨论这些物品与耳朵的防蚊功能之间的联系。

（3）创意绘画：鼓励学生绘制一幅关于大象耳朵的画，表达自己对耳朵功能的理解和想象。

4.学生小组讨论（5分钟）

讨论内容举例回答：

（1）大象耳朵为什么能够散热？学生可能会回答：因为耳朵大，表面积大，可以扇风，帮助散热。

（2）大象耳朵如何防蚊？学生可能会回答：耳朵大可以扇走蚊子，耳朵上的毛发可以阻挡蚊子。

（3）如果你是大象，你会如何使用你的耳朵？学生可能会回答：我会用耳朵扇风降温，或者用耳朵驱赶蚊虫。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，强调大象耳朵的形状、大小和功能。让学生复述大象耳朵的特点和作用，巩固所学知识。同时，总结学生在实践活动和讨论中的表现，给予肯定和鼓励。

本节课重难点：理解大象耳朵的独特形状和功能，以及如何将耳朵与现实生活中的物品相联系。通过实践活动和小组讨论，让学生在实践中学习，提高他们的观察力和想象力。

学生学习效果

学生在学习《大象的耳朵》这一课时后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识理解方面：学生能够准确描述大象耳朵的形状、大小和位置，理解耳朵的基本功能，如散热和防蚊。他们能够通过课文中的描述，用自己的语言复述大象耳朵的特点，说明耳朵在动物生活中的重要作用。

2.观察能力方面：通过实践活动，学生学会了观察生活中动物的耳朵，能够发现不同动物的耳朵在形状和功能上的差异。他们能够通过观察实验，理解耳朵扇风和防蚊的原理，并将这些原理与实际生活相联系。

3.语言表达能力方面：学生在小组讨论和总结回顾环节中，能够运用所学知识，用自己的话表达对大象耳朵的理解。他们能够清晰地阐述耳朵的特点和功能，并在讨论中提出自己的观点和想法。

4.创造力和想象力方面：在创意绘画活动中，学生展现了丰富的想象力，他们能够创作出具有个性和创意的画作，表现出对大象耳朵功能的理解和想象。

5.思维能力方面：学生在学习过程中，不仅理解了耳朵的物理功能，还通过对比和推理，探讨了耳朵在环境适应中的作用。他们能够从生物学角度思考耳朵进化的可能原因，提高了逻辑思维和科学探究的能力。

6.学习习惯和方法