3.1牛顿运动定律说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律，是动力学的基础，应用牛顿运动定律解决两类动力学问题及平衡类问题是高考中的必考内容。在高考命题中经常结合弹簧及实际问题进行考察。综合性题目的考察趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、工农业生产等诸多问题，同时重视电场、磁场的联系，贯彻“从生活走向物理，从物理走向科技”的新课程理念。主题内容要求说明牛顿运动定律牛顿运动定律、牛顿定律的应用超重和失重共点力的平衡ⅡⅠⅡ实验：验证牛顿运动定律第三章牛顿运动定律

牛顿运动定律及其应用是高中物理知识的核心内容，它与运动学知识结合起来是解决运动与力的问题的一种重要办法和观点，必然会成为高考的重要考点和命题热点，因此，必须高度重视本章知识的复习巩固和应用训练，强化的方法和方面有：(1)全方面对的理解牛顿运动定律及意义，理解惯性、超重和失重等现象，使基本知识得到全方面巩固和深化。(2)灵活运用隔离法和整体法，分析物体受力状况，求解加速度相等的连接体问题，重视瞬时加速度的分析计算，纯熟应用正交分解法列方程计算有关问题。(3)综合运用牛顿运动定律和运动学公式分析、解决多个阶段的运动问题，选用结合图象、图表信息的新颖的与生活、生产、科技、实际相联系的问题进行训练，开拓思路、视野，提高推理能力，构建物理模型的能力，应用数学知识综合分析，解决运动与力的关系的问题的能力。

1.惯性的体现形式：物体的惯性总是以保持“原状”或对抗“变化”两种形式体现出来的。(1)物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性体现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动)。(2)物体受到外力时，惯性体现为运动状态变化的难易程度。惯性大，物体运动状态难以变化；惯性小，物体运动状态容易变化。2.惯性是物体的固有属性，一切物体都含有惯性。惯性大小的唯一量度是物体的质量，物体的质量越大，惯性就越大。惯性与物体与否受力、如何受力无关，与物体与否运动、如何运动无关，与物体所处的地理位置无关。3.惯性不是一种力。惯性大小反映了变化物体运动状态的难易程度。物体的惯性越大，它的运动状态越难以变化。4.外力作用于物体上能使物体的运动状态变化，但不能认为克服或变化了物体的惯性。5.惯性与惯性定律的实质是不同的。(1)惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质，与物体与否受力、受力的大小无关。(2)惯性定律(牛顿第一定律)则反映物体在一定条件下的运动规律。要点一对惯性的理解学案1牛顿运动定律

1.下列说法中对的的是()A.物体所受的力越大，它的惯性越大B.物体匀速运动时，存在惯性；物体变速运动时，不存在惯性C.静止的火车启动时速度变化缓慢，是由于物体静止时惯性大D.物体的惯性大小只与物体的质量有关，与其它因素无关D＊体验应用＊

要点二牛顿第一定律的理解1.明确惯性的概念牛顿第一定律揭示了物体所含有的一种重要属性——惯性，即物体总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。2.揭示了力的本质牛顿第一定律对力的本质进行了定义：力是变化物体运动状态的因素，不是维持物体运动状态的因素。例如，运动的物体逐步减速直至停止，不是由于不受力，而是由于受到了阻力。3.揭示了不受力作用时物体的运动规律牛顿第一定律描述的只是一种抱负状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体受外力作用，但所受合力为零时，其作用效果跟不受外力作用时相似。因此，我们能够把抱负状况下的“不受外力作用”理解为实际状况中的“所受合外力为零”。4.牛顿第一定律不是实验定律牛顿第一定律是不受任何外力作用下的抱负化状况，无法用实验直接验证。牛顿第一定律是以伽利略的“抱负实验”为基础，将实验结论通过科学抽象、归纳推理而总结出来的。因此，牛顿第一定律是来源于大量实验的基础之上的一种抱负实验定律，是一种科学的抽象思维办法，它并不是实验定律。

2.16世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德有关力和运动的理论，启动了物理学发展的新纪元。在下列说法中，与亚里士多德观点相反的是()A.四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这阐明物体受的力越大，速度就越大B.一种运动的物体，如果不再受力了，它总会逐步停