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幼儿园中班语言教案《碗屋》含反思

活动目标：

1.学习倾听故事，了解故事情节，感受狗熊大叔的宽容和小老鼠的聪慧机智。

2.通过对故事局部情节的猜测，进展幼儿的发散性思维，培育幼儿大胆表述观点的习惯。

3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

背景图一幅，碗一个，动物图片若干

活动过程：

一、引出故事教师：吱吱吱吱，吱吱吱吱!听，谁来了呀?哦，原来是四只小老鼠呀!咕噜噜，咕噜噜!啊，又滚来了一只碗呀!咚咚咚咚咚咚，这像打雷一样的声音是谁发出来的?哦，大狗熊也来了呀!今日我们大一班怎么来了这么多的客人呀?毕竟小老鼠、碗和大狗熊，它们之间会发生什么好玩的故事呢?让我们一起去听一听吧!

二、播放课件，分段讲故事《碗屋》

1.故事开头--急得四只老鼠围着大碗团团转)

(1)教师：谁情愿来给小老鼠们出出办法?幼儿自由争论。

(2)教师小结：我们小朋友真聪慧!大家给小老鼠想到了这么多的好方法。快给自己鼓鼓掌。好的，我们来听一听小老鼠们是怎样做的?

2.鼠阿三找到四根树枝--这只碗就送给你们了啦!

(1)狗熊大叔看到自己碗里的蜂蜜被别人吃掉后，它是怎么说怎么做的?(请个别幼儿来表演)

(2)小老鼠得到碗后，它们的心情是怎样的?

(3)小老鼠应当怎样把碗搬回家呢?幼儿开动脑筋，大胆说说。

3.小老鼠太快乐了--顶不动

(1)呀!四只小老鼠全被扣在碗里了，怎么办?;文.章出自屈,教师教.案网]快帮它们想想方法吧!幼儿自由说说

(2)我们小朋友真能干!小老鼠有没有用到我们的方法呢，我们去看看吧。

4.兄弟们，钻地洞--完毕)

(1)刚刚余教师讲的故事叫《碗屋》，在这个故事中你最喜爱谁?为什么?幼儿叙述

(2)完毕语：能宽容别人的人，你就会有许多的朋友，让我们都做一个情愿宽容别人的好孩子吧!

活动延长：

1.幼儿制作小碗;

2.幼儿拿着小碗带上头饰，表演大狗熊与小老鼠的对话。

活动建议：

1.我用实物碗来作为活动的导入局部，引起幼儿的兴趣，使幼儿能依据自己的生活阅历说出对碗的熟悉，以及对这个特殊的碗带来的精彩故事的期盼。在这个故事中，让幼儿重点学说形容词，如：甜腻腻、光溜溜等。我鼓舞幼儿大胆猜想碗里究竟是什么的时候，幼儿心情特别高涨，纷纷说出了自己的答案。我对蜂蜜做了生动形象的解释，让幼儿对蜂蜜的味道特别期盼。我请幼儿发挥自己的想象力，想想碗除了可以用作房子外，还能有其它什么用途。

2.这个故事有点长，有局部内容没能吸引幼儿的留意力，在以后的教学中要留意依据教材内容适当精简故事篇幅，提炼有效性语言。对故事内容的提问也要提高语言的有效性。

3.在活动后面，分段观赏完故事就进展小结了，建议下次活动可以给小朋友进展分角色表演故事内容，这样就能加深幼儿对故事的了解，以到达预设目标。

四只小老鼠出门去玩，来到了一个好美妙美的地方，这里的天湛蓝湛蓝的，这里的草地是碧绿碧绿的。真香啊!鼠啊大闻到了一股香味。是花香?不象，是饼香?也不是。那是一种甜腻腻的叫人闻了就会流口水的味儿。碗!那边有只大碗!鼠啊二眼尖。四只小老鼠抓紧跑过去，嗬，好大的碗呦!这香味就是从碗里飘出来的，可是，这碗光溜溜的，爬不上去，急得四只老鼠团团转。鼠啊三找到四根树枝，往碗的四边上一搁，哧溜一下，四只老鼠全爬上了碗。蜂蜜!四只老鼠哧溜一下，全滑到了碗底，又是吸允又是舔，把半碗蜂蜜吃个精光，躺在碗底动不了了。哇!我的蜂蜜呢?这像大雷一样的声音把四只小老鼠吓得跳了起来，一只大狗熊站在它们的面前。

四肢小老鼠想爬出大碗，可是爬上去有滑下来，爬上去又滑下来，，就像滑滑梯，真逗!大狗熊观察了，哈哈大笑：小家伙，想逃走吧?观察大狗熊笑呵呵的样子，小老鼠们不那么可怕了：狗熊大叔，真不好意思，我们把你的蜂蜜给吃光了!吃了就吃了，咱们交个朋友吧!大狗熊挺喜爱这些得意的小老鼠。狗熊大叔，让我们出来吧，我们把大碗还给您!这碗就送给你们啦!小老鼠们太快乐了，他们像杂技演员踩滚筒那样，两脚不听地在碗边踩着，大碗像轮子一样飞速地向前滚去。

突然，扑的一下，大家撞在大树上，倒扣在地上，把四只小老鼠全扣在碗里了。碗里黑咕隆咚的，什么也看不见，用力顶，顶不动。兄弟们，钻地洞!鼠啊大指挥着。四只老鼠四个洞，哈哈，钻出来了!

鼠哥哥，你们瞧，碗屋!鼠啊四指着闪着光的倒扣着的大碗，那美丽的花边就想种在屋前的花朵。

对，这就是我们的新家!鼠兄弟们在大碗挖门，挖窗，在外面装上楼梯，这边爬上去，那边滑下去，下雨的时候，那碗底还是一个挺不错的游泳池。嗨，真棒!四只小老鼠住在这必威体育精装版式的美丽又舒适的碗屋里，心里就想起那和气可亲的狗熊大叔，和那又香又甜的蜂蜜。