【核心素养】第八章第三节 撒哈拉以南的非洲 第2课时 快速发展的经济 人口、粮食与环境 教案 人教版地理七年级下册.docxVIP

【核心素养】第八章第三节撒哈拉以南的非洲第2课时快速发展的经济人口、粮食与环境教案人教版地理七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版地理七年级下册【核心素养】第八章第三节“撒哈拉以南的非洲”第2课时，着重探讨撒哈拉以南非洲的快速发展的经济、人口、粮食与环境问题。教学内容涉及非洲地理、经济、人口增长对粮食和环境的影响等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了非洲的基本地理概念、世界人口增长的趋势以及环境问题的初步认识。在此基础上，本节课将帮助学生了解非洲快速发展的经济特点，分析人口增长对粮食和环境带来的挑战，结合课本实例，探讨可持续发展的途径。这有助于学生形成对非洲地区全面而深入的认识，培养他们的地理核心素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过分析撒哈拉以南非洲的经济、人口、粮食与环境问题，提升学生的地理探究能力，使他们能够从地理角度审视和分析区域发展问题。其次，培养学生对非洲文化、经济差异的尊重和包容，增强他们的国际视野和跨文化交流意识。再次，通过探讨可持续发展策略，激发学生对环境保护和资源合理利用的责任感，提高他们的环境伦理素养。最后，通过小组合作和课堂讨论，锻炼学生的团队合作能力和表达能力，促进他们批判性思维的发展。这些目标与课本内容紧密相关，旨在全面提升学生的地理核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了非洲的基本地理位置、气候类型、自然资源等基础知识，以及世界人口增长的趋势和对环境的影响。他们在之前的课程中学习了可持续发展的概念，为理解非洲面临的问题奠定了基础。

2.学生对地理学科的学习兴趣较为浓厚，尤其对涉及实际问题的探讨表现出较高的积极性。他们具备一定的信息收集、处理和分析能力，喜欢通过图表、案例等直观方式学习。此外，学生的团队合作能力和批判性思维能力正处于发展阶段，课堂讨论能够有效提升这些能力。

3.学生在探讨非洲经济、人口、粮食与环境问题时，可能遇到的困难和挑战包括：对非洲文化背景的理解有限，可能影响对问题根源的分析；对经济发展与环境保护之间的平衡关系把握不够准确；在数据分析方面，可能存在一定的难度，需要教师引导和辅导。针对这些挑战，教师应提供丰富的教学资源和针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法对撒哈拉以南非洲的经济、人口、粮食与环境问题进行梳理和分析，为学生提供基础知识和理论框架。其次，组织学生进行小组讨论，通过案例研究，分析非洲国家在发展过程中面临的挑战和采取的措施，促进学生的思考与交流。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟非洲国家领导人与国际组织代表，探讨解决非洲问题的策略，增强学生的参与感和责任感。在教学媒体使用方面，将结合PPT展示非洲地图、数据和实例，帮助学生直观理解教学内容。通过这些教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示非洲撒哈拉以南地区的一些特色图片，提出问题：“你们认为这些图片反映了非洲的哪些特点？这些特点是如何影响当地的经济、人口、粮食与环境的？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的非洲地理位置、气候、自然资源等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解撒哈拉以南非洲的经济、人口、粮食与环境问题，阐述这些问题之间的相互关系。

举例说明：通过案例分析，如南非、肯尼亚等国家的发展历程，帮助学生具体了解非洲的经济现状及面临的挑战。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨非洲在经济发展、人口控制、粮食生产和环境治理方面可以采取的措施。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制非洲撒哈拉以南地区的经济、人口、粮食与环境问题的思维导图，加深对知识点的理解和记忆。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予针对性的建议。

4.总结与反思（约5分钟）

引导学生总结本节课所学内容，强调非洲撒哈拉以南地区经济、人口、粮食与环境问题的关联性，以及解决这些问题的策略。

鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习奠定基础。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握撒哈拉以南非洲的经济、人口、粮食与环境问题的基本概念，理解这些问题之间的内在联系，并能够结合教材中的实例进行分析。

2.地理思维：学生通过学习，培养了解决实际问题的地理思维，能够运用地理知识和方法，从多角度审视非洲撒哈拉以南地区的发展问题。

3.分析能力：学生在小组讨论和案例分析中，锻炼了分析问题的能力，能够针对非洲面临的